这首词描绘了一幅沙边雨中的景象，以景衬情，通过鸳鸯的相伴与采莲人的未归形成对比，表达了词人内心的孤寂与愁绪。

• “谁能画取沙边雨。和烟澹扫蒹葭渚”：
  • 字词：“画取”，描绘；“和烟”，带着烟雾；“澹扫”，轻轻掠过；“蒹葭渚”，长着芦苇的小洲。
  • 句意：谁能够把沙边的雨景描绘下来呢，那雨带着烟雾轻轻掠过芦苇丛生的小洲。
• “别岸却斜晖。采莲人未归”：
  • 字词：“别岸”，对岸；“斜晖”，傍晚西斜的阳光。
  • 句意：对岸已是夕阳西下，而采莲的人还没有归来。
• “鸳鸯如解语。对浴红衣去”：
  • 字词：“解语”，懂得说话；“红衣”，指鸳鸯美丽的羽毛。
  • 句意：鸳鸯如果能懂得说话，就会成双成对地带着美丽的羽毛游去。
• “去了更回头。教侬特地愁”：
  • 字词：“侬”，我；“特地”，特别。
  • 句意：它们游去后还回过头来，让我格外忧愁。

谁能把沙边的雨景描绘下来，
那雨带着烟雾轻轻掠过芦苇小洲。
对岸已是夕阳西下，
采莲的人却还未归来。
鸳鸯要是能懂得说话，
就会成双成对地带着美丽羽毛游去。
它们游去后还回过头来，
让我特别忧愁。

祖可生活于北宋末年，当时社会局势动荡。他出家为僧，虽遁入空门，但内心仍有情感的波动。这首词具体创作时间难以确切知晓，不过从词中所表达的情感来看，可能是他在某个特定时刻，看到沙边雨中的景象，联想到自己的境遇或者是对生活中某种情感的渴望与失落，从而创作了此词。

• 表现手法：
  • 借景抒情：上阕描绘沙边雨景、对岸斜晖，营造出一种孤寂、落寞的氛围，为下阕抒发愁绪做铺垫。
  • 对比衬托：将鸳鸯的成双成对与采莲人的未归形成鲜明对比，突出词人内心的孤独。
  • 拟人手法：赋予鸳鸯“解语”“回头”的人性特征，使鸳鸯仿佛有了情感，进一步强化了词人的愁绪。
• 语言特色：语言清新自然，简洁明快，用质朴的语言勾勒出生动的画面，如“和烟澹扫蒹葭渚”，“澹扫”二字将雨的轻柔姿态描绘得十分形象。
• 意境营造：整首词营造出一种清幽、孤寂的意境。沙边的雨、斜晖、未归的采莲人以及鸳鸯等意象相互交织，构成了一幅充满愁绪的画面，让读者深刻感受到词人内心的孤独与哀愁。