次韵王郎子立风雨有感

这首诗是苏轼和王郎子立的唱和之作。诗中苏轼先以人生短暂、寒暑交替的自然现象表达对荣辱得失的旷达态度，接着批评后生浮躁急进的行为，称赞王郎子立的安静退让。最后借凄风小雪之景劝慰王郎看淡困境，相信其才华能有所施展，还表达了对他的美好期许。

• “百年一俯仰，寒暑相主客”：
  • 字词：“俯仰”，表示时间短暂；“主客”，指交替。
  • 句意：百年人生不过一瞬间，寒来暑往相互交替。
• “稍增裘褐气，已觉团扇厄”：
  • 字词：“裘褐”，粗布衣服，泛指冬衣；“厄”，困境。
  • 句意：天气稍冷增添了冬衣的气息，就觉得团扇陷入了无用的困境。
• “不烦计荣辱，此丧彼有获”：
  • 字词：“烦”，劳神；“丧”，失去。
  • 句意：不必劳神去计较荣辱，这里失去那里就会有所收获。
• “我琴终不败，无攫亦无醳”：
  • 字词：“攫”，夺取；“醳”，通“释”，舍弃。
  • 句意：我的琴始终完好无损，既不会被人夺走也不会被我舍弃。
• “后生不自牧，呻吟空挟策”：
  • 字词：“自牧”，自我修养；“挟策”，拿着书本。
  • 句意：后辈们不懂得自我修养，只会空自拿着书本呻吟。
• “揠苗不待长，买菜苦求益”：
  • 字词：“揠苗”，拔苗助长；“益”，多、增加。
  • 句意：就像拔苗助长一样等不及庄稼生长，又像买菜时苦苦要求多给一些。
• “此郎独静退，门外无行迹”：
  • 字词：“静退”，安静退让；“行迹”，来往的踪迹。
  • 句意：只有这位王郎安静退让，门外都没有什么人来往的踪迹。
• “但恐陶渊明，每为饥所迫”：
  • 字词：“陶渊明”，东晋诗人，常为生计所困。
  • 句意：只是担心王郎像陶渊明一样，常常被饥饿所逼迫。
• “凄风弄衣结，小雪穿门席”：
  • 字词：“弄”，吹拂；“穿”，透过。
  • 句意：凄冷的风拂动着衣服的结扣，小雪透过门帘吹进来。
• “愿君付一笑，造物亦戏剧”：
  • 字词：“造物”，指上天、命运；“戏剧”，儿戏。
  • 句意：希望你付之一笑，命运就像在开玩笑一样。
• “朝来赋云梦，笔落风雨疾”：
  • 字词：“赋云梦”，指写作才华高超，如司马相如作《子虚赋》描绘云梦泽。
  • 句意：早上起来就能写出像描写云梦泽那样的好文章，下笔如有风雨般迅速。
• “为君裁春衫，高会开桂籍”：
  • 字词：“春衫”，新科进士的服装；“桂籍”，科举登第人员的名册。
  • 句意：我要为你裁剪新科进士的春衫，等你在科举高中的宴会上荣耀登场。

百年人生不过是瞬间之事，寒来暑往相互交替主宰时光。
天气稍冷添了冬衣的气息，团扇已然陷入无用的窘境。
不必去计较荣辱得失，此处失去彼处便会有所收获。
我的琴始终完好无损，既不会被夺走也不会被舍弃。
后辈们不懂得自我修养，空自拿着书本呻吟哀叹。
就像拔苗助长等不及成长，又似买菜时苦苦贪求更多。
只有王郎你安静退让，门外都不见人来往的踪迹。
只是担心你会像陶渊明，常常被饥饿的困境所逼迫。
凄冷的风拂动着衣扣，小雪透过门帘吹了进来。
希望你能付之一笑，命运就如同一场儿戏。
早上起来你就能写出绝妙文章，下笔如风雨般迅猛。
我要为你裁剪新科进士的春衫，盼你在科举高中宴上荣耀。

这首诗具体创作时间不详。苏轼与王郎子立交好，王郎子立可能在生活或学业上遇到了一些困境，写了有关风雨有感的诗，苏轼便以此诗次韵相和，一方面表达自己的人生态度来劝慰王郎，另一方面称赞王郎的品格，并对他的才华和未来充满期许。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将“后生不自牧”的浮躁急进与“此郎独静退”形成鲜明对比，突出王郎子立的安静退让、自我修养的品质。
  • 用典：“赋云梦”运用司马相如作《子虚赋》的典故，夸赞王郎子立写作才华高超；以“陶渊明”自比，既表达对王郎可能面临困境的担忧，又暗示王郎有高洁的品格。
• 语言特色：语言质朴自然，如“不烦计荣辱，此丧彼有获”等句，以简洁直白的语言表达深刻的人生哲理。同时，又不乏生动形象的描写，如“凄风弄衣结，小雪穿门席”，将环境的凄冷刻画得十分真切。
• 意境营造：诗中先营造出一种旷达超脱的意境，通过对人生短暂、寒暑交替的描述，表达对荣辱得失的豁达态度。接着描绘凄风小雪的景象，营造出一种清冷的氛围，为下文劝慰王郎做铺垫。最后以充满希望的“为君裁春衫，高会开桂籍”营造出积极向上、充满期许的意境。