送周正孺知东川

· 苏轼

得郡书生荣,还家昔人重。
而况东西川,千骑许上冢。
里门下车入,父老自惊耸。
端如何武贤,不事长卿宠。
清时养材杰,杞梓方培拥。
未应遗合抱,取用及把拱。
如君尚出麾,顾我宜耕垄。
先归谢先手,求去悔不勇。
岂云慕廉退,实自知衰冗。
为君扫棠阴,画像或相踵。

简要说明

这首诗是苏轼送周正孺赴任东川知州所作。诗中先写周正孺得郡还家的荣耀,赞扬他如贤士何武,不慕司马相如般的虚荣。接着表达对人才培养和任用的看法,以自身衬托周正孺的出仕,又提及自己因衰老无用而想归隐,最后表示为周正孺清扫棠阴,期待他留下好政绩受百姓爱戴。

逐句注释

  • “得郡书生荣,还家昔人重”:
    • 字词:“得郡”,指获得州郡长官之职;“重”,看重。
    • 句意:书生能担任州郡长官是很荣耀的事,从前人们就很看重衣锦还乡。
  • “而况东西川,千骑许上冢”:
    • 字词:“千骑”,形容随从众多;“上冢”,祭扫坟墓。
    • 句意:更何况是去东川、西川任职,还被允许带着众多随从回乡祭扫祖坟。
  • “里门下车入,父老自惊耸”:
    • 字词:“里门”,乡里的门;“惊耸”,惊讶、惊叹。
    • 句意:在乡里的门口下车进入,父老乡亲自然会感到惊讶和惊叹。
  • “端如何武贤,不事长卿宠”:
    • 字词:“端”,确实;“何武”,西汉贤士,为官清廉;“长卿”,司马相如,字长卿,曾衣锦还乡,极为荣耀。“不事”,不追求。
    • 句意:你确实像贤士何武一样,不追求司马相如那样的虚荣荣耀。
  • “清时养材杰,杞梓方培拥”:
    • 字词:“清时”,清平的时代;“杞梓”,两种优质木材,比喻优秀人才;“培拥”,培养、扶植。
    • 句意:在清平的时代培养杰出人才,就像培育杞梓一样正需要精心扶植。
  • “未应遗合抱,取用及把拱”:
    • 字词:“合抱”,指树干粗大,两手合围;“把拱”,形容树干细小,仅能用手握住或两手合围很细。
    • 句意:不应该遗漏那些可以长成合抱粗的大树之才,却只取用那些细小的木材。
  • “如君尚出麾,顾我宜耕垄”:
    • 字词:“出麾”,指出任地方长官;“顾”,对比;“耕垄”,在田垄上耕种,指归隐。
    • 句意:像你这样的人才都出任地方长官了,对比之下我应该归隐田园去耕种了。
  • “先归谢先手,求去悔不勇”:
    • 字词:“谢先手”,向先归隐的人谢罪,有自愧不如之意;“求去”,请求离职。
    • 句意:我要向先归隐的人谢罪,后悔自己当初没有勇敢地请求离职。
  • “岂云慕廉退,实自知衰冗”:
    • 字词:“廉退”,廉洁退让;“衰冗”,衰老无用。
    • 句意:哪里是说我仰慕廉洁退让的品德,实在是自己知道自己已经衰老无用了。
  • “为君扫棠阴,画像或相踵”:
    • 字词:“棠阴”,棠树树荫,传说周朝召公在棠树下办公,后用“棠阴”比喻良吏的政绩;“相踵”,相继、接连。
    • 句意:我为你清扫棠树的树荫,期待你也能留下好政绩,百姓为你画像纪念的事或许会相继而来。

现代译文

书生能得到州郡长官之职是很荣耀的,
从前人们就看重衣锦还乡的事。
更何况是去东川、西川任职,
还被允许带着众多随从回乡上坟。
在乡里的门口下车走进家乡,
父老乡亲自然会感到惊讶和赞叹。
你确实像贤士何武一样,
不追求司马相如那样的虚荣。
在清平的时代培养杰出人才,
就像精心培育杞梓木材一样。
不应该遗漏那些能成大才的人,
却只任用那些才能尚浅的人。
像你这样的人才都出任地方官了,
相比之下我应该归隐田园去耕种。
我要向先归隐的人谢罪,
后悔自己没有早点勇敢地离职。
哪里是我仰慕廉洁退让,
实在是我知道自己已经衰老无用。
我为你清扫棠树的树荫,
期待你留下政绩百姓为你画像纪念。

创作背景

此诗创作于北宋时期。苏轼与周正孺是友人,周正孺被任命为东川知州,即将赴任。苏轼写这首诗为其送行,诗中既有对友人赴任的祝贺,也流露出自己仕途不顺、渴望归隐的复杂心境。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中运用了何武、司马相如、召公等典故。以何武的贤能来赞扬周正孺,用司马相如的荣耀作对比,突出周正孺的不慕虚荣;用召公的“棠阴”典故,表达对周正孺政绩的期待,使诗歌内涵丰富,富有文化底蕴。
    • 对比衬托:将周正孺的出仕与自己的“宜耕垄”进行对比,衬托出自己仕途不顺、渴望归隐的心境。同时,通过“合抱”之材与“把拱”之材的对比,表达对人才任用的看法。
  • 语言特色:语言质朴自然,情感真挚。虽用了不少典故,但读起来并不晦涩,能够流畅地表达诗人的情感和观点。
  • 情感表达:诗歌情感复杂,既有对友人赴任的祝贺和期许,又有自己仕途不如意的感慨以及渴望归隐的想法。情感层层递进,从对友人的赞扬到对人才任用的思考,再到自身心境的表达,最后对友人政绩的期待,使整首诗情感丰富而深沉。

常见问题

《送周正孺知东川》的作者和朝代是什么?

《送周正孺知东川》的作者是苏轼,页面按宋作品展示。

《送周正孺知东川》主要写了什么?

这首诗是苏轼送周正孺赴任东川知州所作。诗中先写周正孺得郡还家的荣耀,赞扬他如贤士何武,不慕司马相如般的虚荣。接着表达对人才培养和任用的看法,以自身衬托周正孺的出仕,又提及自己因衰老无用而想归隐,最后表示为周正孺清扫棠阴,期待他留下好政绩受百姓爱戴。

《送周正孺知东川》的创作背景是什么?

此诗创作于北宋时期。苏轼与周正孺是友人,周正孺被任命为东川知州,即将赴任。苏轼写这首诗为其送行,诗中既有对友人赴任的祝贺,也流露出自己仕途不顺、渴望归隐的复杂心境。

《送周正孺知东川》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典丰富 :诗中运用了何武、司马相如、召公等典故。以何武的贤能来赞扬周正孺,用司马相如的荣耀作对比,突出周正孺的不慕虚荣;用召公的“棠阴”典故,表达对周正孺政绩的期待,使诗歌内涵丰富,富有文化底蕴。 对比衬托 :将周正孺的出仕与自己的“宜耕垄”进行对比,衬托出自己仕途不顺、渴望归隐的心境。同时,通过“合抱”之材与“把拱”之材的对比,表达对人才任...