满江红・逢著公卿

这首词是魏了翁为蜀中人才发声之作。上阕强调人才如天根般生生不息，指出蜀中一门人才出众却少有人识；下阕描绘蜀中人才兼具豪迈气度与清高品格，应得到重用，表达了对蜀中人才被忽视的不满，呼吁公卿重视并搜罗天下人才。

• “逢著公卿，谁不道、人才难得”：
  • 字词：“公卿”，指达官贵人。
  • 句意：遇到那些达官贵人，谁都会说人才难得。
• “须认取、天根一点，几曾休息”：
  • 字词：“天根”，此处可理解为人才产生的根源；“几曾”，何曾。
  • 句意：必须认识到人才产生的根源，它何曾停止过。
• “未问人间多少士，一门男子头头立”：
  • 字词：“头头立”，形容个个出色、出人头地。
  • 句意：先不说人间有多少人才，单说这一门的男子个个都很出色。
• “只其间、如许广文君，谁人识”：
  • 字词：“如许”，如此；“广文君”，这里可能以卓文君代指蜀中像她一样有才华却不被人知的人。
  • 句意：只是在这些人当中，像卓文君那样有才华的人，有谁能认识到呢。
• “冠盖会，渔樵席”：
  • 字词：“冠盖”，指官员的冠服和车盖，代指达官贵人；“渔樵”，指渔人和樵夫，代表平民百姓。
  • 句意：既有达官贵人的聚会，也有平民百姓的筵席。
• “豪气度，清标格”：
  • 字词：“豪气度”，豪迈的气度；“清标格”，清高的品格。
  • 句意：（蜀中人才）有豪迈的气度和清高的品格。
• “要安排稳当，讲帷词掖”：
  • 字词：“讲帷”，讲学的地方；“词掖”，宫廷中的词臣官署。
  • 句意：要把这些人才安排到合适的位置，比如讲学的地方或者宫廷词臣的官署。
• “蜀泮堂堂元不恶，犹嫌偏惠天西壁”：
  • 字词：“蜀泮”，蜀中学校；“元不恶”，原本不错；“天西壁”，指蜀地处于西部。
  • 句意：蜀中学校原本很不错，只是可惜它的恩泽只偏及西部蜀地。
• “嘱公卿、着眼看乾坤，搜人物”：
  • 字词：“着眼”，着眼、留意；“乾坤”，天下。
  • 句意：嘱咐那些公卿们，要留意天下，去搜罗人才。

遇到那些达官贵人，谁不说人才难得呢？
必须认清人才产生的根源，它从未停止过孕育人才。
先别管人间有多少士子，单这一门的男子个个都很出众。
只是其中像卓文君那样有才华的人，有谁能赏识呢？
既有达官贵人的聚会，也有平民百姓的筵席。
（蜀中人才）有着豪迈的气度和清高的品格。
应该把他们安排到合适的岗位，比如讲学之处或宫廷词臣官署。
蜀中学校本来很不错，可惜它的好处只惠及蜀地西部。
我嘱咐那些公卿们，要留意天下，去搜寻人才啊。

魏了翁是南宋著名学者、政治家，他十分重视人才培养。南宋时期，政治局势复杂，人才的选拔和任用存在诸多问题。蜀中地区文化教育发达，人才辈出，但在当时的政治环境下，蜀中人才可能未得到应有的重视和任用。魏了翁此词意在呼吁公卿们关注蜀中及天下人才，为国家选拔更多可用之才。

• 表现手法：
  • 对比衬托：词中用“冠盖会”与“渔樵席”对比，展现出人才来源的广泛，不论达官贵人还是平民百姓中都有人才。同时以“广文君”不被人识，衬托出蜀中众多有才华的人被埋没的现状。
  • 直抒胸臆：“嘱公卿、着眼看乾坤，搜人物”直接表达了作者对公卿们的期望和呼吁，情感真挚强烈，将自己为人才发声的意图明确地传达出来。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂。作者用简洁明了的语言表达深刻的思想，如“须认取、天根一点，几曾休息”等语句，没有过多的修饰，却能准确地传达出人才生生不息的观点。
• 情感表达：全词情感饱满，既有对人才被忽视的惋惜和不满，又有对人才能够得到重用的期待。作者通过层层递进的方式，先强调人才难得，再指出蜀中人才出色却不被识，最后直接呼吁公卿搜求人才，使情感逐步升华，具有很强的感染力。