喜迁莺・少年意气

此词回顾了词人少年时的意气风发，对建功立业充满憧憬，之后感叹如今只剩坚定的信念。词中还展现了词人对自身文学才华的自信，最后表达了回归闲适生活的愿望，情感复杂且深沉。

• “少年意气，脑燕兵胡，虏王区脱”：
  • 字词：“脑”，作动词，击破脑袋；“燕兵胡”，泛指北方的敌军；“区脱”，匈奴语，指边境上防御的土堡哨所。
  • 句意：少年时意气风发，想着要击败北方的敌军，捣毁敌酋的据点。
• “眼底朦胧，腹中空洞，不着曹刘元白”：
  • 字词：“曹刘元白”，指曹植、刘桢、元稹、白居易，都是古代著名的文学家。
  • 句意：年少时眼界模糊，腹中没有多少墨水，根本容不下这些大文学家。
• “闻道殊科八中，也要彩卢连掷”：
  • 字词：“闻道殊科”，科举考试中听闻不同的科目；“彩卢”，古代博戏中的一种胜彩。
  • 句意：听说科举考试有不同科目，也想像博戏中连连掷出胜彩那样顺利考中。
• “收拾尽，到如今但有，寸心如铁”：
  • 字词：“收拾尽”，指过去的意气和憧憬都已消逝。
  • 句意：过去的一切都已过去，到如今只剩下一颗如铁般坚定的心。
• “天付，真奇特”：
  • 字词：“天付”，上天赋予。
  • 句意：上天赋予的，真是奇特啊。
• “口静神充，双眼胡僧碧”：
  • 字词：“口静”，沉默寡言；“神充”，精神饱满；“胡僧碧”，像胡僧一样碧绿有神的眼睛。
  • 句意：沉默寡言却精神饱满，双眼像胡僧一样碧绿有神。
• “楚国离骚，唐朝词学，未信芳尘□歇”：
  • 字词：“楚国离骚”，指屈原的《离骚》代表的楚地文学；“唐朝词学”，指唐代的诗词文学；“芳尘”，美好的踪迹。
  • 句意：对于楚国的《离骚》和唐朝的词学，不相信它们美好的传统会断绝。
• “结取佳人香佩，截断儿曹绮舌”：
  • 字词：“佳人香佩”，象征美好的事物；“儿曹”，指年轻人；“绮舌”，花言巧语。
  • 句意：结交美好事物，不听从年轻人的花言巧语。
• “归去也，且斓斑戏彩，好春长日”：
  • 字词：“斓斑戏彩”，指像老莱子彩衣娱亲那样过闲适生活。
  • 句意：回去吧，暂且像老莱子一样穿着彩衣嬉戏，享受这漫长美好的春日。

少年时我意气风发，想着要击败北方的敌军，捣毁敌酋的据点。那时眼界模糊，腹中没多少墨水，根本不把曹植、刘桢、元稹、白居易这些大文学家放在眼里。听说科举考试有不同科目，也希望能像博戏中连连掷出胜彩那样顺利考中。可一切都已过去，到如今只剩下一颗如铁般坚定的心。
上天赋予我的真是奇特啊，我沉默寡言却精神饱满，双眼像胡僧一样碧绿有神。对于楚国的《离骚》和唐朝的词学，我不相信它们美好的传统会断绝。我要结交美好事物，不听从年轻人的花言巧语。回去吧，暂且像老莱子一样穿着彩衣嬉戏，享受这漫长美好的春日。

程珌生活在南宋时期，南宋政权偏安江南，与北方政权对峙，时局动荡不安。词人少年时怀有报国之志，渴望在科举中崭露头角，进而建功立业。但随着时间推移，或许仕途并不顺遂，理想未能完全实现。这首词可能是他在经历了人生的起伏后所作，既有对过去年少轻狂的回顾，也有对现实的感慨以及对未来生活的一种期许。

• 表现手法：
  • 对比：词中运用了少年时的意气风发与如今的坚定冷静进行对比，如“少年意气，脑燕兵胡”与“到如今但有，寸心如铁”，突出了词人人生经历后的心境变化。
  • 用典：多处运用典故，如“曹刘元白”“楚国离骚”“斓斑戏彩”等，丰富了词的内涵，借古人之事表达自己的情感和志向。
• 语言特色：语言风格较为豪放，情感表达直接，如“少年意气”“寸心如铁”等词句，展现出词人直率的性格。同时又运用了一些文雅的词汇和典故，使词具有一定的文化底蕴。
• 意境营造：整首词营造出一种从激昂到沉稳的意境。上阕描绘少年的豪情壮志，画面充满了动感和激情；下阕则转向对自身精神状态和文学追求的描述，以及对闲适生活的向往，营造出一种宁静、淡泊的氛围，体现了词人复杂的情感世界。