学书十绝 其五

这首诗围绕诗人学书时的状态与感受展开，描绘了自己因用眼过度而眼花、熟睡归家的情景，同时表达了此景能让自己如孩子般止泪，在客居他乡时带来慰藉的情感。

• “不堪细字眼犹花”：
  • 字词：“不堪”，不能忍受；“细字”，细小的字；“花”，指眼睛看东西模糊。
  • 句意：不能忍受长时间看细小的字，眼睛已经模糊不清了。
• “熟睡分明暂到家”：
  • 字词：“分明”，清楚；“暂”，短暂。
  • 句意：熟睡的时候清楚地感觉到自己短暂地回到了家中。
• “何独能收小儿泪”：
  • 字词：“何独”，为什么仅仅；“收”，止住。
  • 句意：为什么仅仅是能止住小孩子的眼泪呢。
• “客中时可当乘槎”：
  • 字词：“客中”，客居他乡；“乘槎”，传说中乘木筏上天河，这里比喻回到家乡。
  • 句意：在客居他乡的时候，这种感受时常可以当作回到家乡一样。

实在不能忍受看细小的字，眼睛已经花了。
熟睡之中清楚地感觉自己短暂地回到了家。
哪里只是能止住小孩子的眼泪呢，
在客居他乡的时候，这感受时常能让我仿佛回到家乡。

李之仪生活在北宋时期，一生仕途坎坷，多次被贬。这首诗具体创作时间难以精确考证，但结合其经历，应是他在客居他乡时，在学书过程中有感而发。学书是他生活中的一部分，在这一过程中他产生了对家乡的思念，借诗抒发内心的情感。

• 表现手法：
  • 虚实结合：“不堪细字眼犹花”是实写，描绘了自己学书时眼睛的真实状态；“熟睡分明暂到家”是虚写，通过梦境般的情景表达对家乡的思念，虚实结合，丰富了诗歌的内涵。
  • 对比衬托：用“小儿泪”与自己客居时的思乡之情作对比衬托，以小儿的情感来强化自己在客居时对家乡的眷恋，突出这种思乡之情的普遍性和深沉。
• 语言特色：语言直白朴实，通俗易懂，如“不堪”“分明”“何独”等词汇的运用，没有过多的修饰，却能直接表达出诗人内心的感受。
• 意境营造：诗中营造出一种孤寂、思乡的意境。诗人学书时的疲惫、眼花，以及在睡梦中短暂回到家乡的情景，都体现出他在客居他乡时的孤独和对家乡的渴望，使读者能深切感受到他内心的情感。