卜算子・尽是手成持

这首词借风雨对花的肆意摧残，表达了对美好事物被破坏的惋惜，同时通过“不负明年花下人，只负栽花者”一句，流露出对栽花者辛勤付出却得不到回报的同情，蕴含着对世事无常、努力付诸东流的感慨。

• “尽是手成持，合得天饶借”：
  • 字词：“手成持”，亲手栽培、呵护；“合得”，应该；“饶借”，眷顾、优待。
  • 句意：这些花都是亲手栽培、精心呵护而成的，理应得到上天的眷顾。
• “风雨于花有底雠，着意相陵藉”：
  • 字词：“有底雠”，有什么仇恨；“陵藉”，欺凌、践踏。
  • 句意：风雨对花有什么仇恨呢，却故意对花进行欺凌践踏。
• “做暖逼教开，做冷催教谢”：
  • 字词：“逼教”“催教”，都有迫使的意思。
  • 句意：风雨时而制造温暖的环境迫使花开放，时而制造寒冷的环境催促花凋谢。
• “不负明年花下人，只负栽花者”：
  • 字词：“负”，辜负。
  • 句意：花依旧会在明年开放供人欣赏，没有辜负明年赏花的人，却辜负了今年辛勤栽花的人。

这些花都是我亲手栽培、精心照料长大的，
本应得到上天的优待。
风雨和花有什么仇恨呢，
却故意对花进行欺凌践踏。
时而营造温暖让花开放，
时而带来寒冷催花凋谢。
花依旧会在明年开放供人欣赏，
没有辜负明年赏花的人，
却辜负了今年辛勤栽花的我啊。

刘克庄生活在南宋末年，当时政治腐败，社会动荡不安。这首词的具体创作时间难以确定，但结合他的生平经历和所处的时代背景，推测可能是他在感慨人生境遇和社会现实。他一生仕途坎坷，虽有报国之志却难以施展，就如同栽花者精心培育花朵却被风雨破坏一样，自己的努力和理想常常被现实无情地践踏。

• 表现手法：
  • 拟人：词中将风雨拟人化，“有底雠”“着意相陵藉”“做暖逼教开，做冷催教谢”，赋予风雨以人的情感和行为，生动形象地写出了风雨对花的肆意摧残，同时也暗示了现实中恶势力对美好事物的破坏。
  • 托物言志：借花的遭遇来抒发自己的感慨，以花自比或象征美好事物，风雨象征着破坏美好事物的恶势力，表达了对美好事物被破坏的惋惜和对自身遭遇的悲愤。
• 语言特色：语言直白质朴，没有过多的修饰，却能深刻地表达情感。如“不负明年花下人，只负栽花者”，简洁明了地将花的命运与栽花者的遭遇联系起来，引发读者的共鸣。
• 意境营造：整首词营造出一种凄凉、无奈的意境。花在风雨的摧残下无法自主生长，象征着美好事物在恶势力面前的脆弱和无助。而“不负明年花下人，只负栽花者”又增添了一种宿命般的无奈感，让人感受到世事无常的悲哀。