水龙吟・梅边连辔偕来

这首词是南宋李曾伯所作，主要描述了与友人一同出游赏景，友人科举登第的情景。表达了对友人的赞美与期许，同时也流露出中年离别时的不舍之情，并约定友人科举得意归来时再相聚。

• “梅边连辔偕来，柳边先我观光去”：
  • 字词：“辔”，缰绳，“连辔”指并马而行；“观光”，这里指参加科举考试。
  • 句意：曾经我们在梅边并马同游，如今在柳边你却先我一步去参加科举。
• “一门椿桂，尊君孙盛，小儿文举”：
  • 字词：“椿桂”，椿喻父，桂喻子，比喻父子皆贤能；“尊君”，对对方父亲的尊称；“孙盛”，东晋史学家，这里借指友人父亲有学问；“文举”，即孔融，字文举，年少有才，这里借指友人年少聪慧。
  • 句意：你们一家父子贤能，你的父亲像孙盛一样有学问，你像孔融一样年少有才。
• “黄鹤联登，横翔雕鹗，健凌鹦鹉”：
  • 字词：“黄鹤联登”，指友人科举登第；“雕鹗”，猛禽，比喻才俊之士；“鹦鹉”，指鹦鹉洲，代指文才之地。
  • 句意：你科举成功，如雕鹗般横空飞翔，才情健迈超越文才之地。
• “趁霜晴春小，南宫问讯，又同奏、明光赋”：
  • 字词：“霜晴春小”，指天气晴朗的初春时节；“南宫”，指礼部，科举考试之地；“明光赋”，在明光殿上作赋，代指在朝廷上考试。
  • 句意：趁着这初春晴朗的天气，你去礼部参加考试，我们又一同在朝廷上应考。
• “从此青云阔步。看龙门、锦标双取”：
  • 字词：“青云阔步”，指仕途顺利；“龙门”，科举中试称登龙门；“锦标”，科举夺魁。
  • 句意：从此你仕途会一帆风顺，定能在科举中连中高第。
• “荆州时事，不妨大对，细陈当宁”：
  • 字词：“荆州时事”，指当时荆州的社会情况；“大对”，在朝廷上回答皇帝的策问；“当宁”，皇帝。
  • 句意：对于荆州的时事，你不妨在朝廷上详细作答，向皇帝细细陈述。
• “久要论交，中年语别，不堪离绪”：
  • 字词：“久要”，旧约，这里指长久的交情；“语别”，话别。
  • 句意：我们长久相交，如今中年分别，实在忍受不了这离别之情。
• “约杏园，得意归时，吾已在浙江浒”：
  • 字词：“杏园”，唐代新科进士赐宴之地，代指科举中第；“浙江浒”，浙江岸边。
  • 句意：我们约定，等你科举得意归来时，我已经在浙江岸边等你。

曾经我们在梅边并马同游，
如今在柳边你却先我去赴科举之约。
你们一家父子贤能，
你的父亲像孙盛般有学问，你似孔融般年少聪慧。
你科举登第，如雕鹗般横空飞翔，才情超越文才之地。
趁着这初春晴朗的天气，
你去礼部参加考试，我们又一同在朝廷上应考。
从此你仕途会一帆风顺，
定能在科举中连中高第。
对于荆州的时事，
你不妨在朝廷上详细作答，向皇帝细细陈述。
我们长久相交，如今中年分别，
实在忍受不了这离别之情。
我们约定，等你科举得意归来时，
我已经在浙江岸边等你。

李曾伯生活于南宋时期，科举是文人进入仕途的重要途径。这首词应是在友人参加科举考试前或考试后不久所作。当时作者与友人有深厚的交情，友人科举有望，作者既为其感到高兴并给予期许，又因离别而心生不舍。具体创作时间难以确切考证，但从词中“中年语别”等表述可以推测是作者中年时期的作品。

• 表现手法：
  • 用典丰富：词中多处运用典故，如“尊君孙盛，小儿文举”“黄鹤联登”“龙门、锦标双取”等，通过这些典故，生动地表达了对友人及其家人的赞美和对友人科举成功的期许，使词的内涵更加丰富。
  • 情景交融：上阕描绘与友人出游及友人科举的情景，下阕抒发离别之情与对友人的期待，将叙事、写景与抒情相结合，使情感表达更加深沉真挚。
• 语言特色：语言典雅，用词精准，如“横翔雕鹗，健凌鹦鹉”形象地描绘出友人的才华与气势；同时又富有情感色彩，“不堪离绪”直白地表达出离别时的痛苦。
• 结构清晰：上阕主要围绕友人科举之事展开，先回忆过往同游，再赞美友人及其家庭，接着描述科举相关情景；下阕则着重抒发离别之情和对友人的期望，并作出相聚之约，层次分明，结构严谨。