著书

这首诗围绕著书展开，诗人借古论今，表达了对著书的看法。诗中提及虞卿著书的典故，阐述了著书不必因穷愁而成就，强调著书要精心立论、体恤人情。同时，诗人讲述了自己年少时对文章的向往，到老年对道术的体悟，最后表明著书的目的是让后世能了解知识，不致愚昧无知。

• “著书前古老虞卿，何必穷愁学乃成”：
  • 字词：“虞卿”，战国时游说之士，因进说赵孝成王，被任为上卿，后著书八篇，世称《虞氏春秋》；“穷愁”，穷困愁苦。
  • 句意：从前著书的老贤人虞卿，不一定非要在穷困愁苦的情况下学问才能有成。
• “驾说精心是家训，修辞肆笔体人情”：
  • 字词：“驾说”，传布学说；“肆笔”，纵笔挥洒。
  • 句意：精心地传布学说这是家传的训诫，写文章纵笔挥洒要体察人情世故。
• “少年竦跃文章慕，老去冲融道术鸣”：
  • 字词：“竦跃”，踊跃，形容情绪高涨；“冲融”，和畅、恬适，这里指心境平和。
  • 句意：少年时情绪高涨地仰慕文章，到老来心境平和以道术闻名。
• “流略从今皆指掌，粗令衰世不喑盲”：
  • 字词：“流略”，指学术源流；“喑盲”，比喻愚昧无知。
  • 句意：从现在起学术源流都了如指掌，大致能让衰败之世的人不再愚昧无知。

从前著书的先贤是虞卿，
并非要穷困愁苦学问才成。
精心传布学说这是家传训诫，
写文章纵笔挥洒要体恤人情。
少年时我踊跃地仰慕文章，
到老来心境平和以道术闻名。
从现在起学术源流都在掌握，
大致能让衰世之人不再愚昧盲听。

苏籀是北宋文学家苏辙之孙，生活在两宋交替时期。当时社会动荡，文化传承面临挑战。这首诗具体创作时间不详，但可以推测是他在经历了人生起伏，对学问和著书有了深刻感悟之后所作。他希望通过自己的著书立说，传承知识，为当时的社会和后世提供思想的指引。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用虞卿著书的典故，以古喻今，既增添了诗歌的文化底蕴，又表达了著书不必局限于穷愁境遇的观点，使诗歌更具说服力。
  • 对比：将“少年”时对文章的仰慕和“老去”后对道术的体悟进行对比，展现了诗人在不同人生阶段的追求变化，丰富了诗歌的内涵。
• 语言特色：语言质朴平实，直接表达观点，没有过多的华丽辞藻修饰，但却蕴含着深刻的思想。如“何必穷愁学乃成”“粗令衰世不喑盲”等语句，简洁明了地传达出诗人对著书的态度和目的。
• 意境营造：整首诗营造出一种沉稳、大气的意境。诗人从历史典故谈起，进而讲述自己的人生经历和著书的意义，给人一种深沉、厚重之感，体现了诗人对文化传承的责任感和使命感。