蒙再示属辞三叹之余赞巨丽无地托言辄依元韵再成一章非独助家弟称谢区区少褒之使进学焉亦师席善诱之意也

这首诗是陈与义依韵酬答之作，围绕书籍价值展开论述。强调读书要领会主旨，肯定所论之书内容丰富、价值极高，表达了对该书的赞赏，并鼓励进学，认为此书可缮写献于帝王，无需烦劳五臣注解。

• “书如嘉殽要知旨，区区太冲空咏史”：
  • 字词：“嘉殽”，美味的菜肴；“旨”，味道，这里指主旨；“太冲”，西晋诗人左思的字，左思有《咏史》诗八首。
  • 句意：读书就像品尝美味佳肴，要懂得其中的主旨，左思那些《咏史》诗，虽有名但也不过如此。
• “百年能挂几牛角，火急编摩时亹亹”：
  • 字词：“挂牛角”，用李密牛角挂书典故，形容勤奋读书；“编摩”，编辑、研究；“亹亹”，勤勉不倦的样子。
  • 句意：人生短暂，能有多少时间像李密那样勤奋读书呢，要抓紧时间勤勉地编辑研究。
• “柳家文类今无遗，可忍行事空违之”：
  • 字词：“柳家文类”，指柳宗元的文集；“遗”，遗漏。
  • 句意：柳宗元的文集如今保存完整没有遗漏，怎么能忍心行事违背书中的道理呢。
• “此书真是群玉府，事辞所不遗毫厘”：
  • 字词：“群玉府”，传说中仙人藏书的地方，这里指书的价值极高；“事辞”，事典和文辞。
  • 句意：这本书真像是仙人的藏书府，事典和文辞一点都没有遗漏。
• “子不见刘勰书成要人定，岂但令人愈头病”：
  • 字词：“刘勰”，南朝梁文学理论批评家，著有《文心雕龙》；“要人定”，刘勰写成《文心雕龙》后，想让沈约评定；“愈头病”，用《世说新语》中何晏服五石散治头风病典故，这里指书有价值能给人启发。
  • 句意：你没看到刘勰写成《文心雕龙》后想让沈约评定，这本书的价值可不止像治好头病那样简单。
• “偶向车前问沈公，果符梦里随先圣”：
  • 字词：“车前问沈公”，指刘勰背着书在车前求见沈约之事；“梦里随先圣”，未详，可能指书中有能让人领悟圣贤之道之意。
  • 句意：刘勰偶然在车前向沈公请教，结果正符合梦中追随先圣的感悟。
• “两诗入手喜生春，从今护持知有神”：
  • 字词：“两诗”，可能指对方示与的属辞；“护持”，保护、珍视。
  • 句意：拿到这两首诗心里欢喜如沐春风，从此知道要像有神护佑一样珍视它。
• “便可缮写持献御，注解不须烦五臣”：
  • 字词：“缮写”，抄写；“献御”，献给帝王；“五臣”，唐代吕延济、刘良、张铣、吕向、李周翰五人曾合注《文选》。
  • 句意：可以把这本书抄写好献给帝王，注解也不用麻烦像五臣那样的人了。

读书就像品尝美味佳肴，要领会其中的主旨，
左思那些《咏史》之作，也不过如此罢了。
人生短暂，能有多少时间像李密那样勤奋苦读，
要赶紧勤勉地编辑研究。
柳宗元的文集如今完整无缺，
怎能忍心行事违背书中道理。
这本书就像是仙人的藏书府，
事典和文辞一点都没有遗漏。
你没看到刘勰写成《文心雕龙》后想让沈约评定，
它的价值可不止能治好头病这么简单。
刘勰偶然在车前向沈公请教，
结果正符合梦中追随先圣的感悟。
拿到这两首诗满心欢喜如沐春风，
从此知道要像有神护佑一样珍视它。
可以把这本书抄写好献给帝王，
注解也不用麻烦像五臣那样的人了。

此诗具体创作时间不详。从诗题可知，是陈与义在友人再次出示属辞后，依原韵所作的酬答诗。目的一是帮助家弟表达感谢，二是鼓励进学，也是体现师长善诱之意。推测当时友人的属辞以及相关书籍引发了陈与义的诸多感慨，从而写下此诗表达自己对读书、书籍价值等方面的看法。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了李密牛角挂书、左思《咏史》、刘勰求沈约评定《文心雕龙》、何晏愈头病等多个典故，使诗歌内容更丰富，文化底蕴深厚，也委婉地表达了自己的观点和情感。
  • 类比：将读书比作品尝佳肴，形象地说明读书要领会主旨；把书比作群玉府，突出书的珍贵和价值。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，具有浓厚的书卷气，通过简洁而富有表现力的语言表达复杂的思想和情感。
• 结构特点：先阐述读书的要领，接着肯定所论书籍的价值，然后以刘勰之事进一步强调书的重要性，最后表达对相关诗作的喜爱和对书的高度评价，结构严谨，层层递进。