某蒙示咏家弟所撰班史属辞长句三叹之余辄用元韵以示家弟谨布师席

这首诗是陈与义和友人所赠诗的原韵而作，旨在向友人展示自己家弟在史学方面的才华。诗中高度赞扬了家弟丰富的文史知识和卓越的议论能力，将家弟比作能博通古今的贤才，最后表达自己因家弟之才而悔于迂腐之学的感慨。

• “隽永杂俎虽甚旨，何似三冬足文史”：
  • 字词：“隽永”，意味深长；“杂俎”，指各种杂著；“旨”，美味，这里指内容有价值；“三冬”，三年，形容时间长。
  • 句意：那些意味深长的杂著虽然很有价值，但怎比得上长时间积累丰富的文史知识呢。
• “羡子皮里西京书，议论逼人惊亹亹”：
  • 字词：“皮里西京书”，意思是心中藏有关于西汉历史的知识；“亹亹”，形容说话连续不倦的样子。
  • 句意：羡慕你心中藏有西汉的历史知识，你的议论滔滔不绝，令人惊叹。
• “戏为语韵网所遗，人皆百能子千之”：
  • 字词：“语韵网所遗”，指在音韵方面不被常规所束缚；“百能”“千之”，形容能力大小，别人有一百种才能，你有一千种。
  • 句意：你在音韵方面不受常规限制随性而为，别人有百种才能，你却有千种才能。
• “虽非张巡遍记诵，岂与李翰争毫厘”：
  • 字词：“张巡”，唐代名将，记忆力惊人，能过目不忘；“李翰”，擅长写作，曾为张巡作传。
  • 句意：虽然你不像张巡那样能全部背诵，但你的才华与李翰相比也毫不逊色。
• “不待区区隶古定，便令景宗知去病”：
  • 字词：“区区隶古定”，指繁琐的古文字考订工作；“景宗”，南朝梁武帝的堂弟；“去病”，霍去病，西汉名将。
  • 句意：不需要做繁琐的古文字考订工作，你就能像让景宗知晓霍去病那样，对历史人物和事迹了如指掌。
• “掇要虚烦四十篇，三卷之博能拟圣”：
  • 字词：“掇要”，摘取要点；“拟圣”，堪比圣人的学识。
  • 句意：别人摘取要点还需繁琐地写四十篇，而你三卷的学识就广博到堪比圣人。
• “儒林丈人摛藻春，作诗印可融心神”：
  • 字词：“儒林丈人”，指有学问的长者；“摛藻”，铺陈辞藻，指写诗作文；“印可”，认可。
  • 句意：有学问的长者春日里铺陈辞藻写诗，对你的学识表示认可，让人心神融合。
• “我亦从今悔迂学，不须更辨瓒称臣”：
  • 字词：“迂学”，迂腐的学问；“瓒称臣”，可能涉及历史上公孙瓒称臣之类的典故，这里指不必要的学术争论。
  • 句意：我从今以后也后悔自己学了迂腐的学问，不必再去争辩那些无谓的学术问题了。

那些意味深长的杂著虽然很有价值，
但怎能比得上长时间积累的文史知识。
羡慕你心中藏着西汉的历史学问，
你的议论滔滔不绝让人十分惊叹。
你在音韵上不受常规束缚随意而为，
别人有百种才能你却拥有千种之多。
虽然你不像张巡那样过目不忘，
但你的才华和李翰相比也不逊色。
不需要做繁琐的古文字考订，
你对历史人物和事迹就了如指掌。
别人摘取要点还得写上四十篇，
你三卷的学识广博得堪比圣人。
有学问的长者春日里写诗作文，
对你的学识表示认可让人心神融合。
我从今以后也后悔学了迂腐之学，
不必再去争辩那些无谓的学术问题。

陈与义生活在南北宋之交，是宋代重要诗人。这首诗具体创作时间不详，但从诗题可知，友人向他展示了一首夸赞其家弟撰写关于《汉书》文章的长诗，他深受触动，便用原韵写了这首诗给友人，并让家弟也能看到，以此来表达对家弟才华的赞赏。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“张巡遍记诵”“李翰”“景宗知去病”等，通过这些典故生动形象地衬托出家弟的学识渊博和才华出众，使诗歌更具文化内涵和表现力。
  • 对比突出：将家弟与其他人进行对比，如“人皆百能子千之”“掇要虚烦四十篇，三卷之博能拟圣”，突出了家弟远超常人的能力和学识。
• 语言特色：语言典雅，用词精准，如“隽永”“亹亹”等词的使用，增添了诗歌的文雅之气。同时，诗句表达流畅自然，在夸赞家弟的过程中情感真挚。
• 情感表达：整首诗情感饱满，诗人对家弟的赞美之情溢于言表，从开头对文史知识积累的肯定，到中间对家弟才华多方面的形容，再到结尾因家弟之才而产生的自我反思，层层递进，使读者能深切感受到诗人对家弟的欣赏与自豪。