训蒙绝句 鸢飞鱼跃二首 其一

这首诗以“鸢飞鱼跃”这一自然现象为切入点，阐述了“理”充盈宇宙的哲学思想，表达了万事万物的运行皆遵循自然之理、神妙变化皆出自天然的观点。

• “此理充盈宇宙间”：
  • 字词：“此理”，指儒家所倡导的天理、道理；“充盈”，充满。
  • 句意：这种天理充满了整个宇宙之间。
• “下穷鱼跃上飞鸢”：
  • 字词：“穷”，极尽；“鸢”，老鹰。
  • 句意：往下能看到鱼儿在水中尽情跳跃，往上能看到老鹰在天空自由飞翔。
• “飞斯在上跃斯下”：
  • 字词：“斯”，助词，无实义。
  • 句意：老鹰在天空中飞翔，鱼儿在水面下跳跃。
• “神化孰尸本自然”：
  • 字词：“神化”，神奇的变化；“孰尸”，谁来主宰。
  • 句意：这种神奇的变化又有谁来主宰呢？其实这本来就是自然而然的。

天理充满了整个宇宙，
向下能看见鱼儿欢快跳跃，向上能看到老鹰自在飞翔。
老鹰在天空高高飞翔，鱼儿在水底尽情跳跃，
这神奇的变化没有谁来主宰，一切本就源于自然。

朱熹是南宋著名的理学家，他生活的时代理学兴盛。他一生致力于传播和发展理学思想，《训蒙绝句》是他为了教育儿童而创作的诗歌。这首诗创作于其理学思想逐渐成熟并广泛传播的时期，旨在通过形象的自然现象来向儿童传达抽象的理学观念，让他们初步了解“理”的存在和意义。

• 表现手法：
  • 象征手法：诗中以“鸢飞鱼跃”象征天理的流行和无处不在。鸢在天上飞，鱼在水中跃，看似平常的自然现象，实则象征着天理在宇宙万物中的体现，使抽象的“理”变得具体可感。
  • 设问手法：“神化孰尸本自然”一句采用设问的方式，引发读者的思考，强调了自然的主宰性，突出了万事万物遵循自然之理的观点。
• 语言特色：语言简洁直白，通俗易懂，符合训蒙诗的特点，便于儿童理解和接受。用平实的语言阐述深刻的哲理，体现了朱熹深入浅出的表达能力。
• 意境营造：通过描绘鸢飞鱼跃的生动画面，营造出一种生机勃勃、自然和谐的意境。在这种意境中，读者能够感受到天理在宇宙间的自然流行，体会到万事万物各得其所、各循其理的美好状态，从而更好地理解诗歌所传达的哲学思想。