训蒙绝句 学

这首诗围绕“学”展开，诗人认为自孟子死后似乎出现了道乏人的情况，根源在于对“学”的理解不清晰。进而提出学习的正确方法，即先去除功利和虚无的不良习性，将圣人的教诲付诸自身实践，表达了诗人对正确学习态度和方法的倡导。

• “轲死如何道乏人，缘知学字不分明”：
  • 字词：“轲”，指孟子，名轲；“道”，这里指儒家的学说、思想；“缘”，因为。
  • 句意：孟子去世后为何会出现儒家之道缺乏传承之人的情况呢？是因为人们对“学”这个字的理解不清晰。
• “先除功利虚无习，尽把圣言身上行”：
  • 字词：“功利虚无习”，功利指追求功名利禄的不良习性，虚无可能指一些不切实际、玄虚的学风；“圣言”，圣人的言论，这里主要指儒家经典中的教诲。
  • 句意：首先要去除追求功名利禄和不切实际的不良习性，要将圣人的言论都在自己身上实践。

孟子死后为何儒家之道缺少传承之人？
只因为人们对“学”字的理解不够分明。
首先要除去追求功利和虚无的不良习性，
要把圣人的教诲都在自己身上践行。

朱熹生活在南宋时期，当时理学兴盛，他是理学的集大成者。他一生致力于传播儒家思想、教育学生。这首《训蒙绝句·学》应是他用于教导初学者如何正确学习儒家之道的作品。在当时的社会背景下，学术风气较为复杂，可能存在一些人学习是为了功利目的，而忽视了对儒家经典的真正领悟和实践，朱熹此诗正是针对这种现象而作，以引导学子树立正确的学习观。

• 表现手法：
  • 设问作答：诗的前两句以设问的形式提出问题，即孟子死后为何道乏人，然后给出答案是对“学”字理解不分明，这种方式能引起读者的思考，使观点的提出更有冲击力。
  • 直接阐述：后两句直接点明学习的正确方法，即先除不良习性，将圣言付诸实践，直截了当地表达了诗人的教育理念。
• 语言特色：语言简洁明了，通俗易懂，符合“训蒙”的特点，便于初学者理解和接受。诗句直白地传达出核心观点，没有过多的修饰，但却能准确地表达诗人的意图。
• 思想内涵：整首诗蕴含着深刻的教育思想，强调学习儒家之道不能只停留在表面，不能有功利之心，而要将圣人的教诲真正落实到自身行动中，具有很强的现实指导意义，体现了朱熹对教育和学术传承的重视。