游密庵分韵赋诗得还字

这首诗记录了朱熹与好友春日寻访名山的游历过程。诗中描绘了春山、清溪、瀑布等自然景观，展现出景色的妍秀奇特，表达了诗人对自然美景的赞叹与陶醉。同时，结尾处流露出因美景难留、时光易逝而产生的惆怅，以及对人生艰难的感慨。

• “我行得佳友，胜日寻名山”：
  • 字词：“胜日”，指天气晴朗的好日子；“寻”，寻访。
  • 句意：我出行结识了好朋友，在美好的日子里一起去寻访名山。
• “春山既妍秀，清溪亦潺湲”：
  • 字词：“妍秀”，美丽秀丽；“潺湲”，形容溪水慢慢流动的样子。
  • 句意：春天的山峦既美丽又秀丽，清澈的溪水也缓缓流淌。
• “行行造禅扉，小憩腰脚顽”：
  • 字词：“造”，到，到达；“禅扉”，指寺院的门；“顽”，这里指腰脚疲惫。
  • 句意：一路行走来到寺院的门前，稍微休息一下疲惫的腰脚。
• “穷探意未已，理策重跻攀”：
  • 字词：“穷探”，深入探寻；“理策”，整理手杖；“跻攀”，攀登。
  • 句意：深入探寻的兴致还没有停止，整理好手杖再次攀登。
• “入谷翳蒙密，俯涧随泓湾”：
  • 字词：“翳蒙密”，形容山谷中树木茂密，遮蔽了阳光；“泓湾”，指深而弯曲的水潭。
  • 句意：进入山谷，树木茂密遮蔽了阳光，俯身沿着深而弯曲的水潭前行。
• “谁将百尺绡，挂此长林间”：
  • 字词：“百尺绡”，形容瀑布像百尺长的白色丝绸；“绡”，生丝织成的薄纱。
  • 句意：是谁把百尺长的白色丝绸挂在了这片树林之间呢？
• “雄声殷地厚，洪源泻天悭”：
  • 字词：“雄声”，指瀑布巨大的声响；“殷”，震动；“洪源”，指瀑布的源头；“天悭”，老天的吝啬，这里指瀑布源头的水流好像是老天吝啬地倾泻下来的。
  • 句意：瀑布巨大的声响震动着大地，源头的水流好像是老天吝啬地倾泻下来一样。
• “伟哉奇特观，偿此一日闲”：
  • 字词：“奇特观”，奇特的景观；“偿”，补偿，值得。
  • 句意：多么伟大奇特的景观啊，值得用这一天的闲暇时光来欣赏。
• “所恨境过清，悄怆暮当还”：
  • 字词：“恨”，遗憾；“悄怆”，忧愁悲伤的样子。
  • 句意：遗憾的是这环境太过清幽，在傍晚时分带着忧愁悲伤的心情应当回去了。
• “顾步三叹息，人生何苦艰”：
  • 字词：“顾步”，回首漫步；“苦艰”，艰难困苦。
  • 句意：回首漫步再三叹息，人生是多么的艰难困苦啊。

我出行结识了好朋友，
在美好的日子去寻访名山。
春天的山峦美丽又秀丽，
清澈的溪水缓缓地流淌。
一路走到寺院的门前，
稍作休息缓解腰脚疲惫。
深入探寻兴致仍未止，
整理手杖再次去攀登。
走进山谷树木很茂密，
俯身沿着深潭向前行。
是谁把那百尺丝绸，
挂在了这茂密树林间？
瀑布巨响震动着大地，
源头水流似老天倾泻。
多么伟大奇特的景观，
值得用这一日来欣赏。
可惜环境太过清幽了，
傍晚忧伤地该回去了。
回首漫步再三地叹息，
人生是多么艰难困苦。

朱熹是南宋著名的理学家、思想家。这首诗创作于他与友人同游密庵之时。南宋时期，理学兴盛，朱熹作为理学的集大成者，在学术上有着极高的地位。他在闲暇时与友人游山玩水，一方面是放松身心，另一方面也可能在自然山水间感悟天理。此次同友人寻访名山，被自然美景所触动，于是分韵赋诗，写下了这首诗。

• 表现手法：
  • 移步换景：诗人按照自己的游览顺序，依次描绘了春山、清溪、禅扉、山谷、瀑布等不同的景象，使读者仿佛跟随诗人的脚步一同游览，感受到景色的变化。
  • 比喻：“谁将百尺绡，挂此长林间”，将瀑布比作百尺长的丝绸，形象地写出了瀑布的形态，给人以直观的视觉感受。
  • 动静结合：诗中既有“春山既妍秀，清溪亦潺湲”中溪水流动的动态描写，又有“入谷翳蒙密”中山谷树木的静态描写，动静相衬，使诗歌画面更加生动。
• 语言特色：语言自然流畅，通俗易懂，却又不失生动形象。如“雄声殷地厚，洪源泻天悭”，用简洁的语言描绘出瀑布的磅礴气势。
• 意境营造：诗的前半部分通过对自然景观的描写，营造出一种清幽、秀丽、壮观的意境，让读者感受到大自然的美妙。后半部分则因环境的清幽和时光的流逝，营造出一种忧愁、惆怅的氛围，与前面的美景形成对比，更增添了诗歌的情感深度，同时也将诗人对人生的感慨融入其中，使整首诗富有哲理。