奉答择之四诗意到即书不及次韵 其三

这首诗围绕为人处事的认知与判断展开，批判了只知片面判断是非的做法，表达了对《大学》所传“絜矩之道”的感激，强调这一理念揭示了为人处世的真谛。

• “东头不见西头是，南畔唯嫌北畔非”：
  • 字词：“东头”“西头”“南畔”“北畔”，这里是方位指代，比喻不同的立场和观点；“是”，正确；“非”，错误。
  • 句意：只看到东边而看不到西边的正确之处，只嫌弃南边而认为北边都是错误的。
• “多谢圣门传大学，直将絜矩露天机”：
  • 字词：“圣门”，指儒家学派；“大学”，即《大学》，儒家经典之一；“絜矩”，“絜”度量，“矩”画直角或方形的工具，“絜矩”是儒家倡导的一种道德准则和处世方法，强调以同理心推己及人；“天机”，自然的奥秘，这里指为人处世的真谛。
  • 句意：非常感谢儒家圣门传授了《大学》这部经典，它直接把“絜矩之道”这一自然奥秘揭示了出来。

只看到东边而看不到西边的正确，
只嫌弃南边却认为北边全是错误。
非常感谢儒家圣门传下《大学》，
它直接把“絜矩之道”奥秘揭示。

朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，程朱理学集大成者。《大学》是儒家重要经典，朱熹将其与《论语》《孟子》《中庸》合编为“四书”，并为之作注。这首诗创作时，朱熹应是有感于世人在为人处事中常常陷入片面判断是非的误区，而《大学》所传的“絜矩之道”能让人摆脱这种狭隘，故而写下此诗表达对“絜矩之道”的推崇。

• 表现手法：
  • 对比：诗的前两句通过“东头”与“西头”、“南畔”与“北畔”的对比，鲜明地展现出片面看待事物、判断是非的错误方式，为后文引出“絜矩之道”做铺垫。
  • 借典：后两句借用《大学》中的“絜矩之道”，以经典为依托，增强了诗歌的说理性和权威性，使观点更具说服力。
• 语言特色：语言简洁直白，通俗易懂，没有过多的修饰，但表意清晰明确，直接表达了诗人的观点和情感。
• 意境营造：诗歌虽没有刻意营造具体的自然或生活场景意境，但通过对错误认知方式的批判和对“絜矩之道”的赞扬，营造出一种理性、思辨的哲理意境，引导读者思考正确的为人处世之道。