这首诗是朱熹回复择之的诗作,主题围绕为人处世的态度展开。通过对择之谨慎自守的肯定,劝诫其勿为世俗纷扰所动,同时以景寓理,表达了对一种微妙、无穷的哲理的体悟,传达出一种积极且超脱的人生思考。
再答择之
兢惕如君不自轻,世纷何处得关情。
也应妙敬无穷意,雪未消时草已生。
也应妙敬无穷意,雪未消时草已生。
简要说明
逐句注释
- “兢惕如君不自轻”:
- 字词:“兢惕”,小心谨慎、戒惧;“自轻”,自我看轻、轻视自己。
- 句意:像你这样小心谨慎、时刻戒惧的人,是不会自我轻视的。
- “世纷何处得关情”:
- 字词:“世纷”,世间的纷繁扰攘;“关情”,关心、在意。
- 句意:世间的这些纷繁扰攘怎么能让你放在心上呢。
- “也应妙敬无穷意”:
- 字词:“妙敬”,微妙而值得敬重的道理;“无穷意”,无穷无尽的深意。
- 句意:你也应该领悟到那些微妙且有着无穷深意的道理。
- “雪未消时草已生”:
- 字词:无特殊字词。
- 句意:雪还没有消融的时候,草已经开始生长了。
现代译文
像你这般时刻谨慎戒惧,从不会自我轻视。
世间的纷繁扰攘,哪能让你放在心上。
你也应当体悟那微妙而无尽的道理,
就如那雪还未化,草却已然生长。
创作背景
朱熹是南宋著名的理学家,“择之”是他的学生。这首诗是朱熹对学生择之的再一次回应。在南宋时期,理学兴盛,学者们热衷于探讨道德修养、天理人欲等哲学问题。朱熹在与学生的交流中,常常通过诗歌来传达自己的思想和对学生的教诲。此诗具体创作时间不详,但大致是在朱熹传道授业过程中,针对择之的思想或行为状态所写,旨在进一步引导他提升道德修养和对哲理的领悟。
艺术赏析
- 表现手法:
- 借人劝诫:诗的前两句以择之“兢惕不自轻”的优点为切入点,直接对他进行劝诫,肯定其态度并引导他不要为世俗纷扰所左右,具有明确的针对性和教育意义。
- 以景喻理:后两句“雪未消时草已生”描绘了一幅自然景象,以雪未消而草已生的现象比喻微妙而无穷的哲理,形象地传达出一种新生力量不可阻挡、事物发展变化蕴含深意的道理,让抽象的哲理变得具体可感。
- 语言特色:语言简洁明了,通俗易懂,没有过多的华丽辞藻,但却能准确地表达出诗人的思想和情感。用词精准,如“兢惕”“世纷”等词,简洁地概括了为人处世的态度和外界的干扰因素。
- 意境营造:通过对自然景象的描绘营造出一种富有生机和哲理的意境。“雪未消时草已生”的画面,既展现了冬季向春季过渡时的生机与变化,又蕴含着一种在困境中孕育新生、在平凡中蕴含哲理的意味,使读者在欣赏自然之美的同时,也能领悟到深刻的人生道理。
常见问题
《再答择之》的作者和朝代是什么?
《再答择之》的作者是朱熹,页面按宋作品展示。
《再答择之》主要写了什么?
这首诗是朱熹回复择之的诗作,主题围绕为人处世的态度展开。通过对择之谨慎自守的肯定,劝诫其勿为世俗纷扰所动,同时以景寓理,表达了对一种微妙、无穷的哲理的体悟,传达出一种积极且超脱的人生思考。
《再答择之》的创作背景是什么?
朱熹是南宋著名的理学家,“择之”是他的学生。这首诗是朱熹对学生择之的再一次回应。在南宋时期,理学兴盛,学者们热衷于探讨道德修养、天理人欲等哲学问题。朱熹在与学生的交流中,常常通过诗歌来传达自己的思想和对学生的教诲。此诗具体创作时间不详,但大致是在朱熹传道授业过程中,针对择之的思想或行为状态所写,旨在进一步引导他提升道德修养和对哲理的领悟。
《再答择之》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 借人劝诫 :诗的前两句以择之“兢惕不自轻”的优点为切入点,直接对他进行劝诫,肯定其态度并引导他不要为世俗纷扰所左右,具有明确的针对性和教育意义。 以景喻理 :后两句“雪未消时草已生”描绘了一幅自然景象,以雪未消而草已生的现象比喻微妙而无穷的哲理,形象地传达出一种新生力量不可阻挡、事物发展变化蕴含深意的道理,让抽象的哲理变得具体可感。 语言特色...