舞曲歌辞 霓裳辞十首 五

这首诗主要围绕杨贵妃参与《霓裳羽衣曲》的教习展开，描述了杨贵妃从最初参与到曲子最终完成一直相伴教习的过程，突出她对乐曲的熟悉程度，展现了杨贵妃与《霓裳羽衣曲》之间的紧密联系。

• “伴教霓裳有贵妃，从初直到曲成时”：
  • 字词：“伴教”，陪伴教习；“霓裳”，即《霓裳羽衣曲》，唐代著名宫廷乐舞；“贵妃”，指杨贵妃杨玉环。
  • 句意：陪伴教习《霓裳羽衣曲》的有杨贵妃，从乐曲刚开始教习一直到最终完成。
• “日长耳里闻声熟，拍数分毫错总知”：
  • 字词：“日长”，日子久；“拍数”，乐曲的节拍数目。
  • 句意：日子久了，耳朵里听这乐曲的声音已经非常熟悉，乐曲节拍数目哪怕有分毫的差错都能知道。

陪伴教习《霓裳羽衣曲》的是杨贵妃，
从乐曲起始一直到它最终完成。
日子长久耳朵里听乐曲已很熟悉，
节拍数目哪怕有丝毫差错都能辨明。

王建生活在中唐时期，《霓裳羽衣曲》是唐玄宗时期的著名宫廷乐舞，相传为唐玄宗所作。杨贵妃擅长舞蹈，尤其喜爱《霓裳羽衣曲》，在其教习过程中扮演了重要角色。王建此诗创作时间虽难以明确，但应是基于当时广为流传的杨贵妃与《霓裳羽衣曲》的故事而作，通过诗歌展现了宫廷中乐舞教习的场景以及杨贵妃对该乐曲的精通。

• 表现手法：
  • 细节描写：诗中“日长耳里闻声熟，拍数分毫错总知”通过具体描写杨贵妃对乐曲声音的熟悉和对拍数差错的敏锐察觉，生动地展现了她对《霓裳羽衣曲》的精通程度，使读者能够直观地感受到杨贵妃在乐曲教习过程中的投入与专注。
• 语言特色：语言直白自然，通俗易懂，以简洁的文字勾勒出杨贵妃伴教《霓裳羽衣曲》的情景，没有过多的修饰，但却生动形象地传达出诗歌的主旨。
• 意境营造：整首诗营造出一种宫廷中乐舞教习的氛围，让读者仿佛置身于当时的场景之中，看到杨贵妃陪伴教习《霓裳羽衣曲》的专注模样，感受到宫廷乐舞文化的繁荣与独特魅力。