送程给事知越州

这首诗是练定送别程给事前往越州任职时所作。诗中高度赞扬了越州的风光与地位，描绘了程给事离京赴任时众人惜别的场景，展现了程给事的威严与功绩，表达了对其文采的肯定，最后鼓励他虽暂时任职越州，但仍有远大前程，且暗示皇帝对他有所嘱托，不可懈怠。

• “鉴湖蓬阁南州冠，诏辍真仙去总临”：
  • 字词：“鉴湖”，即镜湖，在今浙江绍兴；“蓬阁”，指秘书省；“南州冠”，南方地区的首位；“诏”，皇帝的诏书；“辍”，停止；“真仙”，这里指程给事，赞誉其品德才能出众；“总临”，全面管理。
  • 句意：镜湖和秘书省所在之地堪称南方之冠，皇帝下诏让您这位出众的人才去越州任职管理。
• “江上儿童争跨竹，日逼鸳鹭惜分襟”：
  • 字词：“跨竹”，儿童以竹竿当马骑，这里体现儿童天真活泼迎接官员的场景；“日逼”，临近分别的时刻；“鸳鹭”，比喻朝官，这里指朝廷官员；“分襟”，分离。
  • 句意：江岸上儿童们争着骑竹马欢迎您，到了分别之时，朝廷官员们都舍不得与您分离。
• “气凌沙漠冰霜凛，旌拂兰亭雨露深”：
  • 字词：“气凌”，气势凌驾；“沙漠”，象征边疆；“旌”，旗帜；“兰亭”，在今浙江绍兴，是著名的书法圣地。
  • 句意：您的气势如能凌驾于沙漠的冰霜般威严，您的旗帜拂过兰亭，会给当地带来深厚的恩泽。
• “彩笔欲穷千里景，锦囊先屈满朝吟”：
  • 字词：“彩笔”，比喻有才华的文笔；“穷”，穷尽；“锦囊”，指诗囊；“屈”，使……折服。
  • 句意：您的生花妙笔想要描绘尽千里美景，您的诗作早已让满朝官员为之折服。
• “五云鹤驭聊栖息，万里鹏图在尺寻”：
  • 字词：“五云鹤驭”，指仙人以鹤为坐骑在五彩云霞中飞行，这里比喻程给事的高贵身份；“聊”，暂且；“鹏图”，出自《庄子·逍遥游》中大鹏展翅高飞的典故，比喻远大的志向。
  • 句意：您暂且在越州这个地方停留，您的万里宏图还在后头。
• “玉殿叮咛天语密，未应闲得子牟心”：
  • 字词：“玉殿”，指宫殿；“天语”，皇帝的话语；“子牟心”，指战国时魏公子牟身在江湖而心存朝廷。
  • 句意：皇帝在宫殿中秘密地叮嘱您，您不应像公子牟那样虽在外任职却心系朝廷而无所作为。

镜湖和秘书省所在堪称南方之首，
皇帝下诏让您这贤才去越州治理。
江岸上儿童争着骑竹马欢迎您，
分别时刻朝官们都不舍与您分离。
您的气势如沙漠冰霜般威严，
旗帜拂过兰亭会带来深厚恩泽。
您的妙笔能描绘尽千里美景，
诗作早已让满朝官员为之叹服。
您暂且在越州稍作停留歇息，
万里宏图还等着您去奋力开启。
皇帝在宫中秘密地叮嘱于您，
您可不能只空有牵挂朝廷之意。

这首诗创作于程给事被任命为越州知州之时。当时程给事可能在朝廷中担任给事这一重要职务，皇帝赏识其才能，下诏让他前往越州任职。练定作为友人，写下此诗为其送行，表达对他的赞誉、惜别之情以及对他未来的期许。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“鹏图”出自《庄子·逍遥游》，增添了诗歌的文化内涵和表现力，暗示程给事有远大的抱负和前程；“子牟心”则用魏公子牟的典故，委婉地提醒程给事要专注于地方事务。
  • 虚实结合：“江上儿童争跨竹，日逼鸳鹭惜分襟”是实写程给事离京时众人惜别的场景，而“气凌沙漠冰霜凛，旌拂兰亭雨露深”则是虚写，想象他到越州后展现出的威严和带来的恩泽，虚实相生，拓展了诗歌的意境。
• 语言特色：语言华丽典雅，用词精准。如“鉴湖蓬阁南州冠”“彩笔欲穷千里景”等语句，展现出诗人高超的语言驾驭能力，通过优美的词汇表达出对程给事的赞美之情。
• 意境营造：整首诗营造出一种既充满惜别之情，又满怀希望与鼓励的意境。前半部分描绘程给事离京时的场景，流露出众人的不舍；后半部分则通过用典和想象，展现出程给事的远大前程和皇帝对他的期望，激励他在越州有所作为。