偈四首 其二

· 释净端

八还之教垂来久,自古宗师各分剖。
直饶还得不还时,也是𫚥逃不出斗。

简要说明

这首偈诗围绕佛教“八还之教”展开,表达了即便参透“八还”达到不还之境,也难以真正脱离某种束缚的观点,传达出对修行境界和佛法理解的深刻思考。

逐句注释

  • “八还之教垂来久”:
    • 字词:“八还之教”,出自《楞严经》,指自然界八种现象(明、暗、通、塞、同、异、清、浊)的归还之理;“垂”,流传;“久”,时间长。
    • 句意:“八还之教”流传已经很久了。
  • “自古宗师各分剖”:
    • 字词:“宗师”,佛教中对有较高修行和学识的高僧的尊称;“分剖”,分析、阐释。
    • 句意:自古以来的佛教宗师们各自对“八还之教”进行分析阐释。
  • “直饶还得不还时”:
    • 字词:“直饶”,即使;“还得不还”,意思是参透“八还”之理,达到不还于外物的境界。
    • 句意:即使修行者参透“八还”之理,达到不还于外物的境界。
  • “也是𫚥逃不出斗”:
    • 字词:“𫚥”,同“虾”;“斗”,一种量具,这里比喻某种局限、束缚。
    • 句意:也如同小虾逃不出斗一样,还是无法摆脱某种局限。

现代译文

“八还之教”流传至今已有很长时间,
自古以来各位宗师都对它进行分析。
即便修行者参透“八还”达到不还之境,
也还是像小虾难以逃出那小小的斗一样。

创作背景

释净端是北宋时期的僧人,当时佛教禅宗发展兴盛,众多高僧大德热衷于探讨佛法义理。“八还之教”作为《楞严经》中的重要教义,备受关注和研究。释净端创作这首偈诗,可能是在与其他僧人交流佛法、讨论修行境界的过程中,有感而发,表达自己对“八还之教”及修行的独特见解。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻:诗的最后一句“也是𫚥逃不出斗”运用比喻的手法,将参透“八还”达到不还之境的修行者比作小虾,将某种局限比作斗,形象生动地表达出即便达到一定的修行境界,仍难以摆脱某种束缚的观点,使抽象的佛法义理变得具体可感。
  • 语言特色:语言直白通俗,没有过多华丽的辞藻修饰,以简洁明了的语言阐述深刻的佛法哲理,符合偈诗的特点,便于僧人及信众理解和传播。
  • 哲理内涵:整首诗围绕“八还之教”展开,引发读者对修行境界和佛法理解的深入思考。它提醒人们,在修行过程中,不能仅仅满足于对某种教义的参透,要认识到可能存在的更深层次的局限,具有一定的启示意义。

常见问题

《偈四首 其二》的作者和朝代是什么?

《偈四首 其二》的作者是释净端,页面按宋作品展示。

《偈四首 其二》主要写了什么?

这首偈诗围绕佛教“八还之教”展开,表达了即便参透“八还”达到不还之境,也难以真正脱离某种束缚的观点,传达出对修行境界和佛法理解的深刻思考。

《偈四首 其二》的创作背景是什么?

释净端是北宋时期的僧人,当时佛教禅宗发展兴盛,众多高僧大德热衷于探讨佛法义理。“八还之教”作为《楞严经》中的重要教义,备受关注和研究。释净端创作这首偈诗,可能是在与其他僧人交流佛法、讨论修行境界的过程中,有感而发,表达自己对“八还之教”及修行的独特见解。

《偈四首 其二》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻 :诗的最后一句“也是𫚥逃不出斗”运用比喻的手法,将参透“八还”达到不还之境的修行者比作小虾,将某种局限比作斗,形象生动地表达出即便达到一定的修行境界,仍难以摆脱某种束缚的观点,使抽象的佛法义理变得具体可感。 语言特色 :语言直白通俗,没有过多华丽的辞藻修饰,以简洁明了的语言阐述深刻的佛法哲理,符合偈诗的特点,便于僧人及信众理解和传播。 哲...