念良朋之难得叹俗学之失真因成二绝 其二

这首诗围绕读书学习展开，表达了诗人对当时章句之学的批判，强调读书不应拘泥于表面的文字解说，而要超越语言去探寻真正的学问，体现了诗人对正确读书方法和学术真谛的追求。

• “章句纷纷似世尘”：
  • 字词：“章句”，指对古书章节句读进行解说分析的学问；“纷纷”，繁多杂乱的样子；“世尘”，世间的尘埃，比喻世俗纷扰。
  • 句意：那些关于章句解说的内容繁多杂乱，就像世间的尘埃一样。
• “一番空误一番人”：
  • 字词：“空误”，白白地耽误；“一番……一番……”，表示一次又一次。
  • 句意：每一次这样的章句之学都白白地耽误了一批人。
• “读书不贵苟有说”：
  • 字词：“贵”，以……为贵，看重；“苟有说”，随便有一些解说。
  • 句意：读书并不以随便能有一些解说为可贵。
• “离得语言才是真”：
  • 字词：“离得”，脱离；“真”，这里指真正的学问、真理。
  • 句意：能够脱离语言文字的束缚，才算是获得了真正的学问。

那些章句解说纷繁杂乱，如同世间的尘埃一般，
每一次都白白地耽误了一批又一批的人。
读书可贵的不是随便能有一些解说，
只有脱离语言文字的局限，才算是掌握了真理。

胡宏生活在南宋时期，当时理学兴盛，学术研究中存在着注重章句训诂、拘泥于文字表面的风气。胡宏作为理学学者，主张“性本论”，强调内心的体悟和对天理的直接把握。这首诗便是他针对当时这种不良的学术风气而作，表达了自己对真正学问的理解和追求。

• 表现手法：
  • 比喻：诗的第一句将“章句纷纷”比作“世尘”，形象地描绘出当时章句之学繁杂、无用且扰乱人心的特点，使读者更直观地感受到诗人对这种学术风气的批判态度。
  • 对比：后两句将“苟有说”的读书方式与“离得语言”的方式进行对比，突出强调了超越语言文字去探寻学问真谛的重要性，鲜明地表达了诗人的观点。
• 语言特色：语言直白简洁，通俗易懂，没有过多的修饰，但却能准确有力地传达出诗人的思想。如“一番空误一番人”，用简单的表述深刻地揭示了章句之学的危害。
• 主题表达：整首诗主题明确，直接针对当时的学术弊病进行批判，倡导一种正确的读书方法和学术追求，具有很强的现实针对性和思想深度，体现了诗人作为学者的责任感和使命感。