投翰长赵侍郎

这首诗是黄滔投赠给赵侍郎的诗作，表达了诗人对能结识赵侍郎的欣喜，高度赞扬了赵侍郎的才能、品德和地位，回顾自己多年求仕的坎坷经历，最后希望赵侍郎能在朝廷举荐自己，使自己摆脱困境获得任用。

• “禹门西面逐飘蓬，忽喜仙都得入踪”：
  • 字词：“禹门”，即龙门，传说鲤鱼跃龙门，比喻科举考试；“飘蓬”，随风飘荡的蓬草，比喻漂泊不定的生活；“仙都”，指赵侍郎所在之处，有尊崇之意。
  • 句意：我在科举之途西边像飘蓬一样漂泊不定，忽然欣喜能进入您的门庭。
• “贾氏许频趋季虎，荀家因敢谒头龙”：
  • 字词：“贾氏”，指西晋贾充家族；“季虎”，贾谧，字季虎，贾充之孙，好学有才名，当时许多文人都趋附于他；“荀家”，指东汉荀淑家族；“头龙”，指荀爽，荀淑之子，兄弟八人并有才名，时人称为“八龙”，荀爽最为知名。
  • 句意：就像贾谧允许众多文人频繁趋附，我也因此敢来拜见像荀爽这样的杰出人物您。
• “手扶日月重轮起，数是乾坤正气钟”：
  • 字词：“手扶日月”，比喻辅佐皇帝；“重轮”，指日、月周围的光圈，象征祥瑞；“钟”，聚集。
  • 句意：您辅佐皇帝使国运兴盛，是天地间正气所聚集的人。
• “五色笔驱神出没，八花塼接帝从容”：
  • 字词：“五色笔”，传说南朝梁江淹曾有五色笔，后来失去，才思减退，这里形容赵侍郎文笔出众；“八花塼”，皇宫宫殿前铺的花砖，借指在皇帝身边；“从容”，举止、行动。
  • 句意：您文笔出众能驱使神灵出没，您在皇宫中陪伴皇帝举止从容。
• “诗酬御制风骚古，论似人情鼎鼐浓”：
  • 字词：“御制”，皇帝所作的诗文；“风骚”，《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，代指文学；“鼎鼐”，古代烹饪的器具，比喻宰辅之位，这里指处理政务。
  • 句意：您酬和皇帝的诗作有古老的文学韵味，您谈论处理人情世故和政务深刻恰当。
• “岂有地能先凤掖，别无山更胜鳌峰”：
  • 字词：“凤掖”，指中书省，这里代指朝廷重要机构；“鳌峰”，传说海上有鳌鱼背负仙山，这里比喻赵侍郎的地位。
  • 句意：没有地方能比朝廷重要机构更尊贵，没有山能比您的地位更崇高。
• “攀鸿日浅魂飞越，为鲤年深势𪡋喁”：
  • 字词：“攀鸿”，比喻攀附贤能；“为鲤”，指自己像等待跃龙门的鲤鱼；“𪡋喁”，鱼口开合的样子，比喻渴望得官。
  • 句意：我攀附您的时间还短但心情激动，我像等待跃龙门的鲤鱼一样渴望得官已经很久了。
• “泽国雨荒三径草，秦关雪折一枝筇”：
  • 字词：“泽国”，多水的地区，指诗人故乡；“三径”，指隐士所居之处；“秦关”，指函谷关等，这里代指去京城求仕的路途；“筇”，竹杖。
  • 句意：故乡的雨水使隐居的小路荒草丛生，去京城求仕的路途上大雪折断了我的竹杖。
• “吹成暖景犹葭律，引上纤萝在岳松”：
  • 字词：“葭律”，古代用芦苇膜烧成灰放在律管内，到某一节气，相应律管内的灰就会自行飞出，这里比喻赵侍郎能带来生机；“纤萝”，细长的藤萝，比喻自己；“岳松”，高大的松树，比喻赵侍郎。
  • 句意：您能像葭律吹出温暖的景象，能像高大的松树牵引我这细长的藤萝。
• “愿向明朝荐幽滞，免教号泣触登庸”：
  • 字词：“幽滞”，指怀才不遇的人；“登庸”，指被朝廷任用。
  • 句意：希望您在朝廷举荐我这个怀才不遇的人，免得我因不能被任用而悲号哭泣。

我在科举之途旁漂泊如蓬草，
忽然欣喜能进入您的尊门。
就像贾谧接纳众多文人，
我也斗胆来拜见您这位贤能。
您辅佐皇帝让国运昌盛，
是天地正气汇聚的人物。
您文笔神奇能驱使神灵，
在皇宫中伴君举止从容。
您酬和御诗有古风韵味，
论事处理政务深刻恰当。
没有地方比朝廷更尊贵，
没有地位比您更加崇高。
我攀附您时日尚短心激动，
我求仕多年渴望得官已久。
故乡的雨让小径荒草丛生，
求仕路上大雪折断我竹杖。
您能带来生机温暖如节气，
像大树牵引我这弱小藤萝。
希望您能向朝廷举荐我，
别让我因不被任用而悲泣。

黄滔生活在晚唐时期，当时科举是文人进入仕途的重要途径，但竞争激烈。他多次参加科举考试，历经坎坷。这首诗是他投赠给赵侍郎的，目的是希望得到赵侍郎的赏识和举荐，从而实现自己的政治抱负。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“贾氏季虎”“荀家头龙”“五色笔”“八花塼”等多个典故，增强了诗歌的文化内涵和表现力，通过这些典故生动形象地表达了诗人对赵侍郎的赞美和自己求仕的心情。
  • 对比衬托：将自己多年求仕的坎坷“泽国雨荒三径草，秦关雪折一枝筇”与赵侍郎的崇高地位和才华“手扶日月重轮起，数是乾坤正气钟”进行对比，衬托出赵侍郎的杰出以及自己的困境，更突出了希望得到举荐的迫切心情。
• 语言特色：语言典雅华丽，对仗工整，如“手扶日月重轮起，数是乾坤正气钟”“诗酬御制风骚古，论似人情鼎鼐浓”等诗句，体现了较高的语言技巧，既符合投赠诗的庄重风格，又展现了诗人的文学素养。
• 情感表达：情感真挚且强烈，既有对赵侍郎的高度赞美，又有对自己求仕艰难的感慨，最后直接表达希望得到举荐的愿望，层层递进，使读者能深刻感受到诗人渴望改变命运的急切心情。