长安书事

这首诗主要抒发了诗人科举求仕的艰难与苦闷。诗人多年苦读却无人举荐，仕途不顺，看到边境的风雪、岭上的猿啼，心生感慨，表达了若有田可耕便想归乡隐居的想法。

• “一年年课数千言，口祝心祠挈出门”：
  • 字词：“年课”，每年规定的学习内容；“祝”，祈祷；“祠”，祭祀求福；“挈”，携带。
  • 句意：一年又一年规定自己诵读数千言的诗书，嘴里祈祷、心里求福后带着书本出门去参加科举。
• “孤进难时谁肯荐，主司通处不须论”：
  • 字词：“孤进”，独自进取，指独自参加科举没有依靠；“主司”，科举的主考官。
  • 句意：在科举艰难的时候，我独自进取又有谁肯举荐我呢？要是能和主考官打通关系，那就不用多说能考中了。
• “频秋入自边城雪，昨日听来岭树猿”：
  • 字词：“频秋”，连年的秋天；“岭树猿”，岭上树林里猿猴的叫声。
  • 句意：连年的秋天我都经历着边城的风雪，昨天又听到了岭上树林里猿猴的哀啼。
• “若有水田过十亩，早应归去狄江村”：
  • 字词：“狄江村”，可能是诗人故乡的村子。
  • 句意：如果家里有超过十亩的水田，我早就应该回到狄江村去了。

一年又一年规定自己读数千言的书，
嘴里祈祷心里求福后带着书出门赶考。
独自参加科举在艰难时刻谁肯举荐，
要是能和主考官打通关系就不必说了。
连年的秋天我都经历着边城的风雪，
昨天又听到了岭上树林里猿猴哀啼。
如果家里有超过十亩的水田，
我早就该回到狄江村去了。

黄滔生活在晚唐时期，科举考试竞争激烈，而且存在着权贵请托、舞弊等现象。诗人多次参加科举，历经坎坷却始终未能顺利中第。这首诗便是他在科举求仕不顺、内心苦闷的情况下创作的，反映了当时科举制度下文人的艰难处境。

• 表现手法：
  • 对比：“孤进难时谁肯荐，主司通处不须论”将自己无人举荐的艰难处境与有人能和主考官打通关系轻松中第进行对比，突出了科举的不公平和自己的无奈。
  • 借景抒情：“频秋入自边城雪，昨日听来岭树猿”通过描写边城的风雪和岭上猿猴的哀啼，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，抒发了诗人科举不顺的愁苦之情。
• 语言特色：语言直白，情感真挚。诗人用朴实的语言将自己科举求仕的艰难、内心的苦闷和对归隐的渴望直接表达出来，使读者能够深刻感受到他的情绪。
• 意境营造：诗中通过描绘边城的风雪、岭上的猿啼等景象，营造出一种萧瑟、凄凉的意境，与诗人科举不顺的心境相契合，让读者更能体会到他在困境中的无奈与痛苦。