这首诗是韩淲为送施寺丞前往筠州任职而作。诗中既有对施寺丞仕途的祝福与期许,提到他早晚会得到升迁;又夸赞其家族传承与教育子女的成就;还鼓励他在新的任职地好好作为,最后提及当地的八百洞和黄仙,增添了几分趣味与闲适之感。
送施寺丞筠州
江西道院少回旋,蚤晚依然省部迁。
教子既同分竹虎,传家元自冠金蝉。
向来朝阙看飞珮,此去名藩好着鞭。
八百洞开应一笑,游闲更与问黄仙。
教子既同分竹虎,传家元自冠金蝉。
向来朝阙看飞珮,此去名藩好着鞭。
八百洞开应一笑,游闲更与问黄仙。
简要说明
逐句注释
- “江西道院少回旋,蚤晚依然省部迁”:
- 字词:“道院”,可能指地方官署;“蚤晚”,即早晚;“省部”,指中央官署。
- 句意:在江西的地方官署可能施展空间有限,但早晚还是会升迁到中央任职。
- “教子既同分竹虎,传家元自冠金蝉”:
- 字词:“分竹虎”,古代授予地方官印信,以竹虎符为凭,这里表示为官;“冠金蝉”,汉代侍中、中常侍等官员帽子上插貂尾、饰金蝉,指代家族有显赫的官位传承。
- 句意:教育子女如同自己为官一样出色,家族向来就有显赫的官位传承。
- “向来朝阙看飞珮,此去名藩好着鞭”:
- 字词:“朝阙”,入朝见皇帝;“飞珮”,官员身上的玉佩晃动,形容官员上朝时的状态;“名藩”,著名的藩镇,这里指筠州;“着鞭”,比喻努力向前。
- 句意:以前入朝见皇帝时风采不凡,这次前往筠州这样的好地方要好好努力。
- “八百洞开应一笑,游闲更与问黄仙”:
- 字词:“八百洞”,可能是筠州当地的一处景点;“黄仙”,当地可能流传的仙人。
- 句意:到了筠州看到八百洞的景色应该会会心一笑,闲暇时还可以去探寻黄仙的踪迹。
现代译文
在江西的官署或许施展空间不大,
但早晚定会升迁到中央任职。
教育子女如同自己为官一样出色,
家族向来就有显赫的官位传承。
以前入朝见皇帝时风采卓然,
这次前往筠州要好好奋发向前。
到了那里看到八百洞景色应会欢笑,
闲暇时还可去探寻黄仙的故事。
创作背景
韩淲生活在南宋时期,这首诗是他送别施寺丞前往筠州任职时所作。具体创作时间难以精确考证,但从诗中可以看出施寺丞即将前往地方任职,韩淲以诗相送,表达了对友人的祝福、鼓励以及对其家族的夸赞。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:诗中运用了“分竹虎”“冠金蝉”等典故,丰富了诗歌的内涵,以简洁的语言表达出施寺丞的为官经历和家族的显赫,使诗歌更具文化底蕴。
- 虚实结合:前几句是对施寺丞仕途和家族情况的现实描述,属于实写;后两句“八百洞开应一笑,游闲更与问黄仙”则是对施寺丞到筠州后的生活场景进行想象,属于虚写。虚实结合,使诗歌既有现实的关切,又有浪漫的想象。
- 语言特色:语言较为典雅,用词精准,如“少回旋”“好着鞭”等表述,既符合送别的语境,又体现出对友人的关心和期望。
- 情感表达:整首诗情感真挚,既表达了对施寺丞仕途的祝福与鼓励,又体现出朋友间的关切之情。通过对其家族的夸赞,进一步加深了这种情感的表达。
常见问题
《送施寺丞筠州》的作者和朝代是什么?
《送施寺丞筠州》的作者是韩淲,页面按宋作品展示。
《送施寺丞筠州》主要写了什么?
这首诗是韩淲为送施寺丞前往筠州任职而作。诗中既有对施寺丞仕途的祝福与期许,提到他早晚会得到升迁;又夸赞其家族传承与教育子女的成就;还鼓励他在新的任职地好好作为,最后提及当地的八百洞和黄仙,增添了几分趣味与闲适之感。
《送施寺丞筠州》的创作背景是什么?
韩淲生活在南宋时期,这首诗是他送别施寺丞前往筠州任职时所作。具体创作时间难以精确考证,但从诗中可以看出施寺丞即将前往地方任职,韩淲以诗相送,表达了对友人的祝福、鼓励以及对其家族的夸赞。
《送施寺丞筠州》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :诗中运用了“分竹虎”“冠金蝉”等典故,丰富了诗歌的内涵,以简洁的语言表达出施寺丞的为官经历和家族的显赫,使诗歌更具文化底蕴。 虚实结合 :前几句是对施寺丞仕途和家族情况的现实描述,属于实写;后两句“八百洞开应一笑,游闲更与问黄仙”则是对施寺丞到筠州后的生活场景进行想象,属于虚写。虚实结合,使诗歌既有现实的关切,又有浪漫的想象。 语言特色...