送李才元校理知邛州

· 王安石

朝廷孝治称今日,乡郡荣归及壮时。
关吏相呼迎印绶,里儿争出望旄麾。
北堂已足夸三釜,南亩当今识两歧。
独我尚留真有命,天于人欲本无私。

简要说明

这首诗是王安石为送李才元去邛州任职而作,诗中描绘了李才元荣归故乡任职的荣耀场景,表达了对其的祝贺,同时提到北堂奉养与南亩丰收的美好景象,最后以自身尚留的感慨,体现出一种天命无私的豁达心态。

逐句注释

  • “朝廷孝治称今日,乡郡荣归及壮时”:
    • 字词:“孝治”,以孝道治理天下;“乡郡”,家乡的郡县;“壮时”,壮年时期。
    • 句意:如今朝廷以孝道治理天下,你能在壮年时荣耀地回到家乡任职。
  • “关吏相呼迎印绶,里儿争出望旄麾”:
    • 字词:“关吏”,关卡的官吏;“印绶”,印信和系印的丝带,借指官职;“里儿”,乡里的小孩;“旄麾”,旗帜,这里指代官员的仪仗。
    • 句意:关卡的官吏相互呼喊着迎接你这位带着印信的官员,乡里的小孩都争着出来张望你的仪仗。
  • “北堂已足夸三釜,南亩当今识两歧”:
    • 字词:“北堂”,指代母亲;“三釜”,古代的一种量器,这里指俸禄;“南亩”,农田;“两歧”,指一茎生两穗,是丰收的象征。
    • 句意:你有足够的俸禄可以让母亲感到荣耀,如今家乡的农田也迎来了丰收。
  • “独我尚留真有命,天于人欲本无私”:
    • 字词:“尚留”,还留在原地;“人欲”,人的愿望。
    • 句意:只有我还留在这里,这真是命运的安排,上天对于人的愿望本来就是公正无私的。

现代译文

如今朝廷以孝道治理天下堪称典范,
你正值壮年便能荣耀地回到家乡任职。
关卡的官吏相互呼喊着迎接你上任,
乡里的小孩都争着出来张望你的仪仗。
你有丰厚的俸禄足以让母亲感到荣耀,
家乡的农田如今也迎来了丰收的景象。
只有我还留在这里,这真是命运使然,
上天对于人的愿望本来就是公正无私的。

创作背景

王安石生活在北宋时期,当时他在朝廷任职。李才元要去邛州任职,且邛州可能是他的家乡,王安石便作此诗相送。此诗具体创作时间难以精准确定,但从诗中内容可以看出,王安石通过描绘李才元荣归的场景,既表达了对友人的祝贺,也在一定程度上抒发了自己的感慨。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 衬托:诗中描绘李才元荣归故乡时关吏迎接、里儿张望的热闹场景,衬托出他此次任职的荣耀。同时,以李才元的顺遂与自己的“尚留”形成对比,更突出了自身的感慨。
    • 用典:“北堂”和“三釜”的运用,化用了与母亲和俸禄相关的典故,使诗歌在有限的篇幅内蕴含了更丰富的文化内涵,增添了诗歌的典雅之气。
  • 语言特色:语言平实自然,通俗易懂,没有过多的华丽辞藻,但却能准确地表达出诗人的情感。例如“关吏相呼迎印绶,里儿争出望旄麾”,用简洁的语言描绘出一幅生动的迎接场景。
  • 意境营造:整首诗营造出一种既有喜悦又略带感慨的意境。前几句通过描写李才元荣归的情景,展现出热闹、荣耀的氛围;后两句则笔锋一转,流露出诗人对自身境遇的感慨,使整首诗的意境更加丰富深沉。

常见问题

《送李才元校理知邛州》的作者和朝代是什么?

《送李才元校理知邛州》的作者是王安石,页面按宋作品展示。

《送李才元校理知邛州》主要写了什么?

这首诗是王安石为送李才元去邛州任职而作,诗中描绘了李才元荣归故乡任职的荣耀场景,表达了对其的祝贺,同时提到北堂奉养与南亩丰收的美好景象,最后以自身尚留的感慨,体现出一种天命无私的豁达心态。

《送李才元校理知邛州》的创作背景是什么?

王安石生活在北宋时期,当时他在朝廷任职。李才元要去邛州任职,且邛州可能是他的家乡,王安石便作此诗相送。此诗具体创作时间难以精准确定,但从诗中内容可以看出,王安石通过描绘李才元荣归的场景,既表达了对友人的祝贺,也在一定程度上抒发了自己的感慨。

《送李才元校理知邛州》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 衬托 :诗中描绘李才元荣归故乡时关吏迎接、里儿张望的热闹场景,衬托出他此次任职的荣耀。同时,以李才元的顺遂与自己的“尚留”形成对比,更突出了自身的感慨。 用典 :“北堂”和“三釜”的运用,化用了与母亲和俸禄相关的典故,使诗歌在有限的篇幅内蕴含了更丰富的文化内涵,增添了诗歌的典雅之气。 语言特色 :语言平实自然,通俗易懂,没有过多的华丽辞藻,但却...