过皇甫侍郎

这首诗记录了蔡襄拜访皇甫侍郎的经历。诗中先赞美了侍郎晚年仍钻研经书的精神，接着侍郎对蔡襄进行了一番教诲，劝他看淡功名利禄，认识到万物变化无常。蔡襄表示诚恳接受教诲，反思过往而惭愧不已，最后决定遵循正确方向前行，准备乘船离开汴水。

• “丈人几八十，岁晚益穷经”：
  • 字词：“丈人”，对长辈的尊称，这里指皇甫侍郎；“岁晚”，晚年；“穷经”，深入研究经书。
  • 句意：侍郎您将近八十岁了，到了晚年更加深入地研究经书。
• “阴阳判九六，天地环丙丁”：
  • 字词：“阴阳判九六”，《易经》中阳爻称九，阴爻称六，这里指对阴阳变化有深刻的判断；“丙丁”，在五行中代表火，这里代指天地间的变化运行。
  • 句意：您能判断《易经》中阴阳的变化，知晓天地间万物的运行规律。
• “初若发泉穴，渐已澄沧溟”：
  • 字词：“发泉穴”，泉水开始从泉眼涌出，比喻学问刚开始研究时的状态；“澄沧溟”，使大海变得清澈，比喻学问达到高深、纯净的境界。
  • 句意：您研究学问起初像泉水从泉眼涌出，渐渐达到了如大海般高深纯净的境界。
• “所宝非世有，愿充天子庭”：
  • 字词：“所宝”，所珍视的学问；“天子庭”，朝廷。
  • 句意：您所珍视的学问是世间少有的，希望能为朝廷所用。
• “问我久京国，鬓发何星星”：
  • 字词：“京国”，京城；“星星”，形容头发花白。
  • 句意：您问我在京城待了这么久，为何鬓发已经花白。
• “无乃矜才能，吐论生风霆”：
  • 字词：“无乃”，莫非；“矜”，自夸；“风霆”，比喻言论有气势。
  • 句意：莫非是自夸才能，言论气势磅礴而得罪人。
• “不尔负洁修，扬眉自娉婷”：
  • 字词：“不尔”，不然；“负洁修”，辜负了自己高洁的修养；“娉婷”，形容姿态美好，这里指自满的样子。
  • 句意：不然就是辜负了自己高洁的修养，扬扬自得、自我满足。
• “昏翳本来性，憔悴百岁形”：
  • 字词：“昏翳”，蒙蔽；“百岁形”，一生的形体。
  • 句意：如果被世俗蒙蔽了本性，一生都会显得憔悴。
• “子知大方家，真精潜杳冥”：
  • 字词：“大方家”，指有大道的人；“真精”，真正的精华；“杳冥”，深远难测的地方。
  • 句意：你要知道有大道的人，真正的精华是潜藏在深远难测之处的。
• “万化一相遇，起灭如秋萤”：
  • 字词：“万化”，万物的变化；“秋萤”，秋天的萤火虫，一闪即灭。
  • 句意：万物的变化一旦相遇，兴起和消逝就像秋天的萤火虫一样短暂。
• “而于须臾间，计较罍与瓶”：
  • 字词：“须臾”，片刻；“罍与瓶”，古代的酒器，这里代指功名利禄。
  • 句意：却在这短暂的时间里，计较功名利禄。
• “膏消见远照，水烬闻余馨”：
  • 字词：“膏消”，油脂燃烧完；“水烬”，水干涸；“余馨”，残留的香气。
  • 句意：油脂燃烧完能看到它曾照亮远方，水干涸了还能闻到残留的香气，比喻人应留下美好的名声。
• “唯公恳恳诲，敢怠拳拳听”：
  • 字词：“恳恳”，诚恳的样子；“拳拳”，诚恳、深切的样子。
  • 句意：只有您诚恳地教诲我，我怎敢懈怠而不恳切地聆听呢。
• “追思响践历，愧汗曾未停”：
  • 字词：“响践历”，以往的经历；“愧汗”，因惭愧而流汗。
  • 句意：回想起以往的经历，惭愧的汗水一直没有停止。
• “决然趋所适，金刀贵发硎”：
  • 字词：“趋所适”，朝着正确的方向前进；“金刀贵发硎”，新磨的刀十分锋利，比喻要重新开始，有所作为。
  • 句意：我决然地朝着正确的方向前进，要像新磨的刀一样有所作为。
• “去矣汴流驶，薰风送扬舲”：
  • 字词：“汴流”，汴水；“薰风”，南风；“扬舲”，划船前行。
  • 句意：我要离开了，汴水湍急地流淌，南风送我乘船前行。

您将近八十高龄，
晚年还深入钻研经书。
能判断《易经》阴阳变化，
知晓天地万物运行规律。
您做学问起初如泉水涌，
渐渐达到高深纯净之境。
您的学问世间罕有，
希望能为朝廷效力。
您问我久居京城，
为何鬓发已花白。
莫非是自夸才能，
言论气势惊人得罪人。
不然就是辜负高洁修养，
扬扬自得自我满足。
若被世俗蒙蔽本性，
一生都会憔悴不堪。
你要知道有道之人，
真正精华潜藏深处。
万物变化兴起消逝，
如同秋萤般短暂。
却在短暂时光里，
计较功名利禄。
油脂燃尽曾照亮远方，
水干涸后仍留有余香。
您诚恳地教诲我，
我怎敢懈怠不聆听。
回想起以往的经历，
惭愧的汗水不停流淌。
我决然朝正确方向前行，
要像新磨的刀重新作为。
我要离开了，汴水湍急，
南风送我乘船远去。

蔡襄生活在北宋时期，这首诗是他拜访皇甫侍郎时所作。具体创作时间难以精准确定，但从诗中可以推测，此时蔡襄可能在京城为官一段时间，经历了一些事情，鬓发渐白。皇甫侍郎年近八十，学问高深，对蔡襄进行了一番教诲，蔡襄深受触动，写下此诗记录这次拜访及自己的感悟。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用了多处比喻，如“初若发泉穴，渐已澄沧溟”将做学问的过程比作泉水涌出到大海澄清，形象地写出了学问从浅到深的变化；“万化一相遇，起灭如秋萤”把万物的变化比作秋天的萤火虫，生动地表现出变化的短暂。
  • 对比：通过“而于须臾间，计较罍与瓶”，将短暂的人生与对功名利禄的计较进行对比，突出了这种计较的无意义，引发读者的思考。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准，如“判”“环”等字，准确地描绘出侍郎对阴阳、天地变化的深刻理解。同时，诗句富有节奏感，读起来朗朗上口。
• 意境营造：整首诗营造出一种深沉、劝诫的意境。前半部分赞美侍郎的学问，展现出一种高深、纯净的氛围；后半部分侍郎的教诲和蔡襄的感悟，营造出一种反思、警醒的氛围，使读者感受到诗人对人生的思考和对正确方向的追求。