阅史六首 其四

这首诗主要围绕人才的遭遇展开，表达了对人才被当权者利用和迫害的同情与惋惜，批判了借诛杀人才来盗取权力的行为，同时对因追仇等因素导致的悲剧结果感到痛心。

• “帝惜人才几手培”：
  • 字词：“帝”，指君主；“几手培”，多次亲手培养。
  • 句意：君主爱惜人才，经过多次亲手培养。
• “诛鉏借作盗权媒”：
  • 字词：“诛鉏”，诛杀、铲除；“盗权媒”，盗取权力的手段。
  • 句意：有人却把诛杀人才当作盗取权力的手段。
• “更怜孙息追仇误”：
  • 字词：“孙息”，子孙后代；“追仇误”，因追讨仇恨而犯错。
  • 句意：更让人怜悯的是，子孙后代因为追讨仇恨而犯下错误。
• “忍死龙荒首不回”：
  • 字词：“忍死”，忍受着死亡的威胁；“龙荒”，指塞外荒漠之地；“首不回”，不回头，意志坚定。
  • 句意：（那些人）在塞外荒漠之地忍受着死亡的威胁，至死也不回头。

君主爱惜人才，多次亲手培养，
却有人把诛杀人才当作盗权的伎俩。
更让人怜悯子孙追仇犯下错误，
在塞外荒漠忍受死亡也不回头张望。

陈造生活在南宋时期，当时政治局势复杂，朝廷内部存在着权力斗争。这首诗具体创作时间不详，但很可能是他看到朝廷中人才被当权者以各种理由诛杀，借权力斗争达到个人目的的现象有感而发。南宋朝廷在政治上的一些举措导致了人才的悲剧命运，诗人通过这首诗表达对这种现象的批判和对人才的同情。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“帝惜人才几手培”与“诛鉏借作盗权媒”形成鲜明对比，突出了君主培养人才的用心与当权者诛杀人才以盗权的丑恶行径，增强了批判力度。
  • 借事抒情：通过描述人才被诛杀以及子孙追仇误事等事件，抒发了诗人对人才遭遇的同情和对政治黑暗的批判之情。
• 语言特色：语言直白，简洁有力。如“诛鉏借作盗权媒”直接指出了问题的本质，没有过多的修饰，但却深刻地表达了诗人的观点。
• 意境营造：诗中营造出一种悲壮的意境，“忍死龙荒首不回”描绘出人才在困境中坚守的形象，让人感受到他们的无奈和悲壮，同时也反映出当时政治环境的恶劣。