旅次甬西见儿童以竹枪纸旗戏为阵列主人叟曰斯子也三世没于阵思所袭祖父雠余因感之

这首诗以诗人旅途中的所见所闻为切入点，通过儿童玩战争游戏的场景，联想到其家族三世战死军营的悲剧，抒发了诗人对战争的痛恨和对和平的渴望。

• “已闻三世没军营”：
  • 字词：“没”，通“殁”，死亡。
  • 句意：已经听闻这个家族三代人都死在了军营里。
• “又见儿孙学战争”：
  • 字词：“学战争”，指儿童用竹枪纸旗玩战争游戏。
  • 句意：又看到他们的儿孙在模仿战争的场景玩耍。
• “见尔此言堪恸哭”：
  • 字词：“尔”，你，这里指那位老人；“恸哭”，痛哭。
  • 句意：听到你说的这些话，真让人忍不住痛哭。
• “遣予何日望时平”：
  • 字词：“遣”，使；“时平”，时局太平。
  • 句意：这让我什么时候才能盼到时局太平呢。

早已听闻这一家三代都战死在军营，
如今又看到他们的儿孙模仿着战争游戏。
听你诉说这些往事实在让人悲痛大哭，
这让我何时才能盼到那太平的日子啊。

韦庄生活在唐朝末年，当时社会动荡不安，战乱频繁。诗人在旅途中，于甬西这个地方，看到儿童以竹枪纸旗进行战争游戏的场景，从主人老翁口中得知其家族三世战死军营的悲惨遭遇，有感而发创作了这首诗。

• 表现手法：
  • 对比：将儿童天真无邪的游戏与家族三代战死的残酷现实形成鲜明对比，更深刻地反映出战争给人民带来的灾难。
  • 借事抒情：诗人通过叙述所见所闻之事，即儿童玩战争游戏和老翁讲述家族悲剧，抒发了自己对战争的悲愤和对和平的期盼之情。
• 语言特色：语言直白朴素，没有过多的修饰，却能以简洁的文字传达出深沉的情感，增强了诗歌的感染力。
• 意境营造：整首诗营造出一种悲伤、沉重的氛围，让读者深刻感受到战争的残酷和人们对和平的渴望。诗的前两句叙事，后两句抒情，叙事为抒情做铺垫，使情感的抒发更加自然真挚。