步西湖次韵徐南卿 其五

这首诗是陈造和徐南卿游西湖时所作组诗的第五首，主要表达了对徐子学诗的称赞与鼓励。诗中肯定了徐子学诗的刻苦，认为其诗作已具精深之态，并期望他能继续积累，跻身英俊之林，同时感慨人生才业有不同的境遇。

• “徐子学诗苦，砚池宁暂临”：
  • 字词：“徐子”，指徐南卿；“宁”，岂，怎；“暂临”，短暂地靠近，这里指短暂地停下学诗。
  • 句意：徐南卿学诗十分刻苦，哪里会有片刻停下不靠近砚池（即不写诗学习）。
• “课功初赑屃，著语遽精深”：
  • 字词：“课功”，考核功绩，这里指学诗取得的成果；“赑屃（bì xì）”，传说中龙生九子之一，力大，常驮石碑，这里形容学诗一开始就有扎实的基础和努力的劲头；“遽”，就。
  • 句意：徐南卿学诗一开始就有扎实的努力，写出的诗句马上就显得精深。
• “更积岁月力，傥陪英俊林”：
  • 字词：“更”，再；“傥（tǎng）”，同“倘”，倘若；“英俊林”，指杰出人才聚集的地方。
  • 句意：如果再经过岁月的积累，倘若能跻身杰出人才的行列。
• “人生才业地，渠辈分平沈”：
  • 字词：“才业地”，才能和事业的领域；“渠辈”，他们，指像徐子这样的人；“平沈”，即“平沉”，有沉浮、高低之分。
  • 句意：在人生的才能和事业领域，他们这些人也会有高低沉浮之分。

徐南卿学诗极为刻苦，
哪会有片刻离开砚池。
学诗起步便踏实努力，
写出诗句马上就精深。
若再经岁月长久积累，
或许能跻身杰出之林。
在人生的才业领域里，
他们也会有高低之分。

陈造与徐南卿一同游览西湖，期间两人可能有诗歌唱和等交流活动。此诗是陈造和徐南卿诗歌时所创作的组诗中的一首，具体创作时间难以精准确定，但大致是在他们同游西湖之时。陈造看到徐南卿学诗的刻苦与成果，有感而发写下此诗。

• 表现手法：
  • 先扬后议：诗的前四句对徐子学诗的刻苦和成果进行赞扬，肯定了他学诗的努力和已有的水平；后四句则在赞扬的基础上进行议论，鼓励他继续积累，并感慨人生才业的不同境遇，使诗歌内容更加丰富，有层次感。
  • 用典：“赑屃”一词运用了传说典故，形象地描绘出徐子学诗一开始就有坚实的基础和努力的劲头，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言质朴平实，直白地表达了对徐子的称赞与期望。用词精准，如“苦”“遽”等字，生动地体现出徐子学诗的状态和成果。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对徐子学诗的欣赏与肯定，又有对他未来的鼓励与期许，同时结尾处的感慨也流露出一种对人生才业的思考，使诗歌情感更加深沉。