寄师文二首 其一

这首诗主要表达了诗人对远在海隅的儿子的思念之情。诗中通过用典和对比，抒发了对父子不能相伴的遗憾，感慨时光流逝，同时也对为生计奔波的现状有所反思。

• “父子相为命，淮乡望海隅”：
  • 字词：“淮乡”，指诗人所在的淮水一带的家乡；“海隅”，海边，这里指儿子所在的地方。
  • 句意：父子二人相互依靠，我在淮水之畔的家乡遥望着海边儿子所在之处。
• “谁非牛舐犊，心羡燕将雏”：
  • 字词：“牛舐犊”，典出《后汉书·杨彪传》，比喻父母疼爱子女；“燕将雏”，指燕子带着幼雏。
  • 句意：天下父母谁不疼爱自己的孩子呢，但我内心还是羡慕那些能和孩子朝夕相伴如同燕子带着幼雏的人。
• “彩服藏书蠹，青春负隙驹”：
  • 字词：“彩服”，指老莱子为娱亲而穿的五彩衣服，此处象征天伦之乐；“书蠹”，书虫，指书被虫蛀；“隙驹”，典出《庄子·知北游》“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”，比喻时光迅速。
  • 句意：象征天伦之乐的彩服被藏起来任书虫蛀蚀，大好青春时光在忙碌中流逝，我辜负了这匆匆而过的岁月。
• “营营温饱计，犹恐未良图”：
  • 字词：“营营”，忙碌、追求的样子。
  • 句意：我为了温饱和生计而忙碌奔波，可还是担心这并非是好的打算。

父子俩相依为命，
我在淮水家乡眺望海边你的方向。
天下父母谁不疼爱子女，
我心里却羡慕燕子带着雏燕的时光。
象征天伦的彩服被书虫蛀藏，
青春岁月如白驹过隙般匆忙。
为了温饱和生计忙忙碌碌，
可我还怕这并非是好的主张。

陈造生活在南宋时期，当时社会局势动荡，百姓生活并不安稳。诗人可能因生计等原因，与儿子分隔两地，在淮乡的家中思念远在海隅的儿子。具体创作时间难以确切知晓，但应是他为生活奔波、父子不能相聚时所作，借此诗抒发自己对儿子的思念和对生活现状的感慨。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“牛舐犊”“燕将雏”“彩服”“隙驹”等，使诗歌内涵更加丰富，情感表达更为深沉含蓄，增添了诗歌的文化底蕴。
  • 对比衬托：将普遍的父母疼爱子女之情与自己不能和儿子相伴的现实进行对比，突出了诗人内心的羡慕和遗憾；“彩服藏”与“青春负”的对比，强化了诗人对时光流逝、错过天伦之乐的感慨。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻，但却能真切地传达出诗人内心的情感，读来真挚动人。
• 意境营造：通过对自己在淮乡遥望海隅、彩服被蛀、为生计奔波等情景的描写，营造出一种孤独、无奈又略带苦涩的意境，将诗人思念儿子、感慨时光和反思生活的复杂情感融入其中，使读者能深刻感受到诗人内心的纠结与惆怅。