次韵何学谕送行二首 其一

这首诗是陈造次韵何学谕送行诗所作。诗中表达了自己虽想以新诗报答对方却一时难以落笔的情况，高度赞扬了何学谕的才华，又提及自己因穷愁和旅途奔波而疏于翰墨，最后对何学谕在朝廷中的发展寄予期望。

• “新诗念报答，呫嗫未能书”：
  • 字词：“呫嗫”，形容小声说话，这里指想说却难以表达出来。
  • 句意：心里想着用新诗来报答你，却嗫嚅着难以落笔书写。
• “落笔群英右，惟君一敌如”：
  • 字词：“群英右”，在众多英才之上；“敌如”，匹敌、相当。
  • 句意：你落笔写诗的才华在众多英才之上，只有你能如此优秀。
• “穷愁疏翰墨，客路费羲舒”：
  • 字词：“穷愁”，穷困愁苦；“羲舒”，羲和与望舒的并称，分别为日神和月神，这里代指时间。
  • 句意：我因为穷困愁苦而疏远了笔墨之事，旅途奔波又耗费了很多时间。
• “延合青冥上，摩研正望渠”：
  • 字词：“延合”，即延阁，指朝廷藏书之处，这里代指朝廷；“青冥”，高远的天空，形容朝廷地位之高；“摩研”，研究、探讨；“渠”，他，指何学谕。
  • 句意：朝廷在高远之处，正期望着你去研究学问、施展才华。

心里想着用新诗报答你，
却小声嗫嚅着难以落笔。
你落笔才华在群英之上，
只有你能这般优秀无敌。
我因穷困愁苦疏远笔墨，
旅途奔波又耗费了光阴。
朝廷高高在上在那远方，
正盼着你去把才华施展。

陈造生活于南宋时期，何学谕为何人虽难以确知，但从诗题可知何学谕有送行诗赠给陈造，陈造此诗是次韵之作。陈造一生仕途不顺，多有羁旅之愁和穷困之感，在收到何学谕送行诗后，有感而发写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中将自己“呫嗫未能书”“穷愁疏翰墨”的状态与何学谕“落笔群英右”的才华进行对比，衬托出何学谕的才华出众。
  • 借景抒情（此处景虽未明显描绘，但有情境暗示）：通过描述自己的穷愁和客路的奔波，抒发了自己的无奈和感慨，同时也为尾联对何学谕的期望做铺垫。
• 语言特色：语言较为质朴平实，没有过多华丽的辞藻，但情感真挚，如“呫嗫未能书”“穷愁疏翰墨”等表述，直白地展现出自己的状态和心境。
• 意境营造：整首诗营造出一种既有自身的困顿无奈，又对他人充满期望的意境。前半部分着重表现自己的窘迫，后半部分笔锋一转，将视角转向朝廷对何学谕的期待，使诗歌的意境从个人的愁闷转向了对他人前途的美好展望。