送李元英还常熟从周宰读书

这首诗是陈造送别李元英回常熟跟随周宰读书所作。诗中表达了对李元英寻师求学的肯定，劝勉他珍惜时光深入学习，期望他能取得优异成就，最后还提到侍奉双亲与未来可能获得的荣耀。

• “久趼寻师足，还家讫受经”：
  • 字词：“趼”，手脚上因长久摩擦而生的硬皮；“讫”，完毕。
  • 句意：你为了寻师求学，脚上都磨出了老茧，如今回家已经完成了经书的学习。
• “可容轻日力，政使带朝星”：
  • 字词：“容”，允许；“政使”，正使，这里有应当之意。
  • 句意：怎么能轻易浪费时光呢，应当早起晚睡刻苦学习。
• “高步须堂奥，它年看典刑”：
  • 字词：“高步”，指在学问或事业上有很高的造诣；“堂奥”，堂的深处，比喻深奥的道理；“典刑”，典范，楷模。
  • 句意：想要在学问上有高深的造诣，就必须深入钻研其中的奥秘，将来你一定会成为他人的典范。
• “奉亲时得笑，余事赐袍青”：
  • 字词：“奉亲”，侍奉双亲；“赐袍青”，在古代，官员有特定颜色的官服，赐袍青可能象征着获得官职。
  • 句意：在侍奉双亲的时候能让他们时常欢笑，至于其他的事情，将来获得官职荣耀也是水到渠成的。

你为寻师求学，脚上磨出老茧，
如今回家已学完了经书内容。
怎可轻易浪费这宝贵的时光，
应当披星戴月刻苦努力用功。
要想学问高深须钻研其奥秘，
将来你定能成为他人的楷模。
侍奉双亲能让他们常常欢笑，
其他的事如得官职也会成功。

陈造生活在南宋时期，当时文化教育较为发达，人们重视读书求学。李元英要回常熟跟随周宰继续读书，陈造便写下这首诗为其送别。此诗体现了陈造对李元英学业的关心和期望，希望他能通过努力学习取得成就。

• 表现手法：
  • 劝勉鼓励：整首诗以劝勉的口吻为主，如“可容轻日力，政使带朝星”直接劝诫李元英珍惜时光努力学习，“高步须堂奥，它年看典刑”则是鼓励他深入钻研学问，将来成为典范。
  • 情理交融：诗中既有对李元英学业的期望等道理的阐述，又融入了对他的关怀之情，如“奉亲时得笑”体现出对其家庭生活的关心，使整首诗既充满理性的劝诫，又饱含温情。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻修饰，但表意清晰明确，直接表达出对李元英的期望和关怀，易于理解。
• 意境营造：诗中虽未刻意营造出具体的意境，但通过对李元英求学和未来发展的描述，构建出一种积极向上、充满希望的氛围，让读者感受到诗人对其学业有成的美好憧憬。