赠周敬伯

这首诗是杨万里赠给周敬伯的，诗中先感慨英才汇聚却自己州里人数不多，接着夸赞周敬伯独自怀揣方略刻苦求学，又对其客居他乡未得立身的现状表示同情，最后激励他考取功名衣锦还乡拜见双亲，表达了对友人的鼓励与期望。

• “万方英杰集桥门，作么吾州不数人”：
  • 字词：“桥门”，指太学，古代太学周围环绕着泮水，泮水上有桥，后人便以桥门代指太学；“作么”，为何，怎么。
  • 句意：各地的英才都汇聚到太学，为什么我们州却没几个人。
• “之子独携一方策，短檠以外四无邻”：
  • 字词：“之子”，这个人，指周敬伯；“方策”，指书籍；“短檠”，矮灯架，借指灯。
  • 句意：周敬伯独自带着书籍，身边除了一盏孤灯外没有其他人陪伴，形容他独自刻苦学习。
• “岁云暮矣犹为客，归去来兮未立身”：
  • 字词：“岁云暮矣”，指时间已晚，年岁将尽；“犹为客”，还在他乡作客；“归去来兮”，引用陶渊明《归去来兮辞》，表示回家的想法；“未立身”，还没有在社会上取得一定的地位。
  • 句意：一年快过去了你还在他乡作客，想要回家但还没有在社会上立足。
• “待上六鳌头上立，还家借手拜双亲”：
  • 字词：“六鳌”，传说渤海之东有五座仙山，常随波漂流，天帝派十五只巨鳌分三班轮流举首顶负，后有龙伯国巨人钓走六鳌，致使两座仙山沉入海底，后来“六鳌头”常用来比喻科举考试中状元等极高的荣誉；“借手”，凭借某种成就。
  • 句意：等到你在科举中取得极高的荣誉，再回家凭借成就拜见双亲。

各地的英才都聚集到太学，
为何我们州却没几个人呢。
周敬伯你独自带着书籍，
身边只有一盏孤灯相伴。
一年快过去了你还客居他乡，
想回家却还未在社会上立足。
等你在科举中高中魁首，
再回家带着荣耀拜见双亲。

杨万里生活在南宋时期，当时科举是文人进入仕途、实现抱负的重要途径，太学作为培养人才的重要场所，汇聚了各地的学子。这首诗具体创作时间不详，但应该是在杨万里与周敬伯相识期间，周敬伯可能正在太学求学，杨万里看到他刻苦学习却尚未取得功名，有感而发写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗的开篇将“万方英杰集桥门”的热闹与“吾州不数人”形成对比，突出自己州人才的稀少；同时，用他人的热闹反衬周敬伯“短檠以外四无邻”的孤独刻苦。
  • 用典：“归去来兮”引用陶渊明的《归去来兮辞》，增添了诗歌的文化内涵，表达出周敬伯想回家却因未立身而不能的复杂情感；“六鳌头上立”的典故，激励周敬伯在科举中取得好成绩。
• 语言特色：语言通俗易懂，质朴自然，以直白的话语表达对友人的关心和期望，如“作么”“还家”等口语化词汇的运用，使诗歌亲切感人。
• 情感表达：整首诗情感真挚，前半部分对周敬伯现状的描写充满了同情，后半部分则是热情的鼓励与期待，情感层层递进，将诗人对友人的情谊展现得淋漓尽致。