赠倪正甫令子阿麟

这首诗是杨万里赠给倪正甫之子阿麟的，高度赞扬了阿麟的聪慧与才华。诗中描绘了阿麟的外貌，突出其读书声音悦耳，书法技艺高超，记忆力惊人，文学创作能力也很强，最后表达了对阿麟未来取得功名、声名远扬的美好期许。

• “精神玉雪眼点漆，总角两髦锦缠碧”：
  • 字词：“玉雪”，形容人的肌肤洁白，这里指阿麟精神面貌纯净美好；“点漆”，形容眼睛乌黑明亮；“总角”，古时儿童束发为两结，向上分开，形状如角，借指童年；“两髦”，儿童的一种发式，头发分垂两边至眉；“锦缠碧”，用锦带缠绕着碧绿的发饰。
  • 句意：阿麟精神纯净如雪，眼睛乌黑明亮，童年时束着两髦，发饰用锦带缠绕着碧绿的装饰。
• “郎君未出客已惊，隔窗读书鸾鹤声”：
  • 字词：“鸾鹤声”，形容读书的声音像鸾鹤鸣叫一样悦耳动听。
  • 句意：阿麟还没出来，客人们就已经被他吸引，隔着窗户听到他读书的声音如同鸾鹤鸣叫般美妙。
• “松烟兔颖小三昧，虿尾银钩略无对”：
  • 字词：“松烟”，制墨的原料，这里代指墨；“兔颖”，用兔毛制成的毛笔；“三昧”，指事物的诀窍、精义；“虿尾银钩”，书法术语，形容书法笔画劲健有力，有曲折之美。
  • 句意：阿麟使用松烟墨和兔毫笔，已经掌握了书法的小诀窍，他的书法笔画劲健，无人能比。
• “钟王笔法老始成，阿麟今才十二龄”：
  • 字词：“钟王”，指三国魏的钟繇和东晋的王羲之，二人是著名书法家；“老始成”，指他们的书法技艺是到了老年才达到很高的境界。
  • 句意：钟繇和王羲之的书法技艺是到老年才成熟，而阿麟如今才十二岁就有如此书法水平。
• “七十列传十二纪，白头书生不能记”：
  • 字词：“七十列传十二纪”，指《史记》中的七十篇列传和十二篇本纪。
  • 句意：《史记》中的七十列传和十二本纪，白头书生都难以记住。
• “乱抽架上聊试渠，横诵倒诵如流水”：
  • 字词：“渠”，他，指阿麟。
  • 句意：随意从书架上抽出书来考他，他横着背、倒着背都像流水一样顺畅。
• “二雅三颂已作笺，要与毛郑争先鞭”：
  • 字词：“二雅三颂”，《诗经》分为风、雅、颂，雅又分为大雅和小雅；“笺”，对经典著作的注释；“毛郑”，指汉代为《诗经》作注的毛亨和郑玄。
  • 句意：阿麟已经为《诗经》的二雅三颂作了注释，想要和毛亨、郑玄一争高下。
• “吟诗作赋更余事，不论五言兼七字”：
  • 字词：“五言兼七字”，指五言诗和七言诗。
  • 句意：吟诗做赋对阿麟来说更是小事，不管是五言诗还是七言诗他都能创作。
• “奉常先生有阴功，翰苑仙人有家风”：
  • 字词：“奉常先生”，指倪正甫；“阴功”，暗中做的好事；“翰苑仙人”，可能指倪家有擅长文学的先辈；“家风”，家庭的传统风尚。
  • 句意：倪正甫做了很多好事，倪家有擅长文学的家风。
• “高科好官手可唾，更看声名塞天破”：
  • 字词：“高科”，科举考试取得高名次；“唾”，吐出，这里表示轻易得到。
  • 句意：阿麟科举取得高名次、获得好官职易如反掌，未来声名一定会传遍天下。
• “老夫还曾浪语么，老夫还曾浪语么”：
  • 字词：“浪语”，说大话、空话。
  • 句意：我难道是在说大话吗，我难道是在说大话吗。

阿麟精神纯净如雪，眼睛乌黑明亮，童年束着两髦，发饰缠绕着碧绿锦带。
他还没出来，客人们就已惊叹，隔着窗户听他读书，声音像鸾鹤鸣叫般动听。
他用松烟墨和兔毫笔，已掌握书法诀窍，书法笔画劲健，无人能比。
钟繇和王羲之老年书法才成熟，阿麟才十二岁就有此水平。
《史记》的七十列传十二本纪，白头书生都记不住。
随意抽书考他，他横竖背诵都如流水般顺畅。
他已为《诗经》二雅三颂作注释，想和毛亨、郑玄一争高下。
吟诗做赋对他是小事，五言七言诗他都能创作。
倪正甫做了很多好事，倪家有文学家风。
阿麟科举得高名次、获好官职易如反掌，未来声名定会传遍天下。
我难道是在说大话吗，我难道是在说大话吗。

具体创作时间难以确定，但从诗的内容可知，是杨万里在见到倪正甫之子阿麟后，被阿麟的聪慧和才华所打动，从而写下此诗以赞扬阿麟，并表达对倪家的美好祝愿。杨万里生活在南宋时期，当时文学氛围浓厚，文人之间相互唱和、赞赏晚辈才华的情况较为常见。

• 表现手法：
  • 对比衬托：将阿麟与“白头书生”对比，突出阿麟记忆力惊人；把阿麟十二岁的书法水平与钟繇、王羲之老年才成熟的书法作对比，衬托出阿麟在书法上的天赋异禀。
  • 夸张：“高科好官手可唾，更看声名塞天破”运用夸张手法，突出表达了对阿麟未来取得功名、声名远扬的高度期许。
• 语言特色：语言通俗易懂，直白地表达对阿麟的赞美之情，如“老夫还曾浪语么”这样口语化的表达，增强了诗歌的亲切之感。
• 结构安排：先描绘阿麟的外貌和读书声音，接着从书法、记忆力、文学创作等方面展现其才华，最后赞扬倪家并对阿麟的未来进行展望，层次清晰，逻辑连贯。