这首诗是杨万里为颜几圣出守泉州而作的送别诗。诗中回忆了往昔与颜几圣相处的美好时光,描述了二人一起行乐、吟诗的惬意场景,最后表达了友人离去自己无法追随的遗憾与不舍之情。
送颜几圣龙学尚书出守泉州二首 其二
我昔绫衾下直时,公为璧水大宗师。
清风明月行乐耳,布袜青鞋随所之。
颠倒壶觞留落日,翻腾山水入新诗。
我来公去如相避,送眼行尘不得追。
清风明月行乐耳,布袜青鞋随所之。
颠倒壶觞留落日,翻腾山水入新诗。
我来公去如相避,送眼行尘不得追。
简要说明
逐句注释
- “我昔绫衾下直时,公为璧水大宗师”:
- 字词:“绫衾”,华丽的被子,这里可能象征在朝为官的生活;“下直”,即下班、值完班;“璧水”,本指太学,这里代指颜几圣任职的地方;“大宗师”,指学问、道德受人尊崇而可奉为师表的人。
- 句意:我过去在朝廷为官下班的时候,您是太学里受人尊崇的宗师。
- “清风明月行乐耳,布袜青鞋随所之”:
- 字词:“清风明月”,指代美好的自然景色;“布袜青鞋”,表示平民的装束,这里指闲适的打扮。
- 句意:在清风明月的陪伴下尽情行乐,穿着布袜青鞋随意地漫步游玩。
- “颠倒壶觞留落日,翻腾山水入新诗”:
- 字词:“颠倒壶觞”,指尽情饮酒;“翻腾”,这里有将山水的美妙融入、创作的意思。
- 句意:尽情地饮酒想要留住落日的余晖,将眼前的山水美景都融入到新创作的诗歌中。
- “我来公去如相避,送眼行尘不得追”:
- 字词:“送眼”,目送;“行尘”,指友人离去扬起的尘土。
- 句意:我来到这里而您却要离去,好像是故意避开一样,只能目送您离去扬起的尘土而无法追随。
现代译文
我过去在朝廷值完班的时候,
您是太学里令人敬仰的宗师。
在清风明月中尽情地享受欢乐,
穿着布袜青鞋随意地四处游走。
尽情地饮酒想要留住那落日,
把山水美景都化作新的诗篇。
我刚来您却要离去好像在回避,
只能目送您扬起的尘土无法追随。
创作背景
杨万里和颜几圣是友人关系。颜几圣即将出任泉州太守,杨万里作诗送别。具体创作时间可能是在杨万里与颜几圣有过一段相处时光之后,此时杨万里前来,而颜几圣正要赴任,二人即将分别,于是杨万里写下此诗表达情谊。
艺术赏析
- 表现手法:
- 虚实结合:前六句回忆往昔与颜几圣相处的情景,是虚写,描绘了两人惬意的行乐、吟诗生活;最后两句回到现实,写友人离去自己无法追随,是实写,虚实结合,更加强化了离别的不舍之情。
- 借景抒情:“清风明月”“落日”“山水”等自然景色的描写,不仅营造出一种闲适、美好的氛围,也借这些景色抒发了诗人对往昔美好时光的怀念和对友人离去的不舍。
- 语言特色:语言自然流畅,通俗易懂,用简洁的文字生动地描绘出了与友人相处的场景和离别时的心境。如“颠倒壶觞留落日,翻腾山水入新诗”,形象地表现出了两人饮酒作诗的畅快。
- 意境营造:通过对往昔美好场景的回忆和现实离别的描写,营造出一种既充满温馨又略带惆怅的意境。诗中展现的清风明月、山水落日等画面,给人一种清新、悠远的感觉,而最后友人离去的情景又增添了几分伤感,使整首诗的意境更加丰富和深沉。
常见问题
《送颜几圣龙学尚书出守泉州二首 其二》的作者和朝代是什么?
《送颜几圣龙学尚书出守泉州二首 其二》的作者是杨万里,页面按宋作品展示。
《送颜几圣龙学尚书出守泉州二首 其二》主要写了什么?
这首诗是杨万里为颜几圣出守泉州而作的送别诗。诗中回忆了往昔与颜几圣相处的美好时光,描述了二人一起行乐、吟诗的惬意场景,最后表达了友人离去自己无法追随的遗憾与不舍之情。
《送颜几圣龙学尚书出守泉州二首 其二》的创作背景是什么?
杨万里和颜几圣是友人关系。颜几圣即将出任泉州太守,杨万里作诗送别。具体创作时间可能是在杨万里与颜几圣有过一段相处时光之后,此时杨万里前来,而颜几圣正要赴任,二人即将分别,于是杨万里写下此诗表达情谊。
《送颜几圣龙学尚书出守泉州二首 其二》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 虚实结合 :前六句回忆往昔与颜几圣相处的情景,是虚写,描绘了两人惬意的行乐、吟诗生活;最后两句回到现实,写友人离去自己无法追随,是实写,虚实结合,更加强化了离别的不舍之情。 借景抒情 :“清风明月”“落日”“山水”等自然景色的描写,不仅营造出一种闲适、美好的氛围,也借这些景色抒发了诗人对往昔美好时光的怀念和对友人离去的不舍。 语言特色 :语言自...