看小舟除萍二首 其一

这首诗描绘了诗人悠然自得的生活场景，表达了他对闲适自在生活的喜爱以及对世俗公务干扰的厌恶。诗中展现了诗人在荷花池畔漫步、驾着小船清理水萍的惬意情景。

• “花伴吟哦柳伴行”：
  • 字词：“吟哦”，指有节奏地诵读诗文；“伴”，陪伴。
  • 句意：有鲜花陪伴着我吟诗，有垂柳陪伴着我行走。
• “生憎庭外晚衙声”：
  • 字词：“生憎”，极恨、厌恶；“晚衙声”，古代官府傍晚时的点名、报时等声音，代表着公务之事。
  • 句意：极其厌恶庭院外传来的傍晚官府的声响。
• “独携便面巡荷沼”：
  • 字词：“便面”，扇子；“巡”，巡视；“荷沼”，荷花池。
  • 句意：独自拿着扇子在荷花池边巡视。
• “自课兰舟掠水萍”：
  • 字词：“课”，督促、驱使；“兰舟”，对船的美称；“掠”，拂过、清理。
  • 句意：自己驱使着小船清理水面上的浮萍。

鲜花陪伴我吟诗，垂柳陪伴我漫步，
我满心厌恶庭院外傍晚官府的声响。
独自拿着扇子在荷花池边随意走动，
自己驾着小船清理水面上的浮萍。

杨万里是南宋诗人，一生为官。此诗创作时，他或许正处于忙碌的公务之中，深感公务的繁琐与束缚。在闲暇之余，他来到荷花池畔，暂别公务的纷扰，享受片刻的宁静与自在，从而写下了这首诗，以表达对这种闲适生活的向往和对公务干扰的不满。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将“花伴吟哦柳伴行”的惬意闲适与“生憎庭外晚衙声”的厌恶之情形成鲜明对比，突出了诗人对闲适生活的追求和对公务的反感。
  • 白描：“独携便面巡荷沼，自课兰舟掠水萍”运用白描手法，简洁地勾勒出诗人手持扇子在池边漫步、驾船清理浮萍的画面，生动形象地展现了诗人的闲适状态。
• 语言特色：语言通俗易懂，自然流畅，如“花伴吟哦柳伴行”“自课兰舟掠水萍”等语句，没有过多的修饰，却能让读者清晰地感受到诗人的生活场景和心境。
• 意境营造：通过对鲜花、垂柳、荷花池、小船、水萍等自然景物的描写，营造出一种宁静、闲适的意境，使读者仿佛能身临其境，感受到诗人远离尘世喧嚣的惬意。同时，诗中也流露出诗人对世俗公务的不满，使意境更具层次感。