九日留彭泽

· 董嗣杲

牢系扁舟在树根,依然风物晋时村。
几年思采东篱菊,此际狂倾北海樽。
野鹤离群翔碧落,江鸿排字入黄昏。
有人若学渊明隠,五柳萧疏静掩门。

简要说明

这首诗记录了诗人在九日(重阳节)留驻彭泽的所见所感。诗人借景抒情,通过描绘彭泽的晋时村貌、野鹤江鸿等自然景象,抒发了对陶渊明隐逸生活的向往之情。

逐句注释

  • “牢系扁舟在树根,依然风物晋时村”:
    • 字词:“牢系”,紧紧系住;“风物”,风光景物。
    • 句意:把小船紧紧系在树根旁,这里的风光景物依然如同晋朝时的村落。
  • “几年思采东篱菊,此际狂倾北海樽”:
    • 字词:“东篱菊”,化用陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的典故,代表隐逸的生活情趣;“北海樽”,典出《后汉书·孔融传》,孔融曾任北海相,喜宾客,常说“座上客常满,樽中酒不空”,这里指尽情饮酒。
    • 句意:多年来一直想着像陶渊明一样采菊东篱,此时尽情地开怀畅饮。
  • “野鹤离群翔碧落,江鸿排字入黄昏”:
    • 字词:“野鹤”,比喻孤高的人;“碧落”,天空;“江鸿”,江边的大雁。
    • 句意:野鹤离群在天空中翱翔,江边的大雁排成字阵飞向黄昏的天际。
  • “有人若学渊明隠,五柳萧疏静掩门”:
    • 字词:“渊明隠”,指陶渊明的隐逸生活;“五柳”,陶渊明自号“五柳先生”。
    • 句意:如果有人想学陶渊明那样隐居,就像那萧疏的五柳之居一样静静地掩上门。

现代译文

把小船牢牢地系在树根旁,
这里的风光仿佛还是晋朝的村庄。
多年来我一直想采撷东篱的秋菊,
如今终于能尽情地举杯痛饮。
野鹤离群在碧空中自在翱翔,
江边的大雁排成行融入黄昏。
要是有人想学陶渊明去隐居,
那萧疏的五柳门前就静静掩上门。

创作背景

董嗣杲生活在南宋时期,当时社会动荡不安。彭泽是陶渊明曾经任职和隐居的地方。诗人在重阳节这一天留驻彭泽,面对当地的自然景观和历史人文氛围,联想到陶渊明的隐逸生活,有感而发创作了此诗。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中多处运用典故,如“东篱菊”“北海樽”“五柳”等,不仅丰富了诗歌的内涵,还表达了诗人对陶渊明隐逸生活的向往和自己内心的情感追求。
    • 借景抒情:通过描绘“野鹤离群翔碧落,江鸿排字入黄昏”的自然景象,营造出一种高远、孤寂的意境,借野鹤、江鸿来抒发自己的心境和对自由、隐逸生活的向往。
  • 语言特色:语言质朴自然,却又富有表现力。如“依然风物晋时村”简洁地描绘出彭泽古朴的风貌,“狂倾北海樽”生动地表现出诗人饮酒时的畅快心情。
  • 意境营造:整首诗营造出一种古朴、宁静、高远的意境。从晋时村貌到野鹤江鸿,再到五柳掩门,层层递进,将诗人对隐逸生活的向往之情融入到所描绘的景象之中,使读者能够深刻感受到诗人内心的情感世界。

常见问题

《九日留彭泽》的作者和朝代是什么?

《九日留彭泽》的作者是董嗣杲,页面按宋作品展示。

《九日留彭泽》主要写了什么?

这首诗记录了诗人在九日(重阳节)留驻彭泽的所见所感。诗人借景抒情,通过描绘彭泽的晋时村貌、野鹤江鸿等自然景象,抒发了对陶渊明隐逸生活的向往之情。

《九日留彭泽》的创作背景是什么?

董嗣杲生活在南宋时期,当时社会动荡不安。彭泽是陶渊明曾经任职和隐居的地方。诗人在重阳节这一天留驻彭泽,面对当地的自然景观和历史人文氛围,联想到陶渊明的隐逸生活,有感而发创作了此诗。

《九日留彭泽》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典丰富 :诗中多处运用典故,如“东篱菊”“北海樽”“五柳”等,不仅丰富了诗歌的内涵,还表达了诗人对陶渊明隐逸生活的向往和自己内心的情感追求。 借景抒情 :通过描绘“野鹤离群翔碧落,江鸿排字入黄昏”的自然景象,营造出一种高远、孤寂的意境,借野鹤、江鸿来抒发自己的心境和对自由、隐逸生活的向往。 语言特色 :语言质朴自然,却又富有表现力。如“依然风...