赠新平少年

这首诗以韩信的故事为引，通过对比韩信的成功与自己当下的困境，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情，同时表达了渴望得到机遇、一展所能的强烈愿望。

• “韩信在淮阴，少年相欺凌”：
  • 字词：“淮阴”，古地名，韩信早年生活于此；“欺凌”，欺负凌辱。
  • 句意：韩信早年在淮阴的时候，被当地的少年欺负凌辱。
• “屈体若无骨，壮心有所凭”：
  • 字词：“屈体”，身体弯曲，指韩信忍受胯下之辱的姿态；“凭”，依靠、凭借。
  • 句意：韩信当时忍受屈辱，身体弯曲好像没有骨头一样，但他心中的壮志是有所依靠的。
• “一遭龙颜君，啸咤从此兴”：
  • 字词：“龙颜君”，指刘邦；“啸咤”，形容气势豪迈，这里指韩信建立功业。
  • 句意：一旦遇到了刘邦这样的君主，韩信从此气势豪迈地成就了一番事业。
• “千金答漂母，万古共嗟称”：
  • 字词：“千金答漂母”，韩信发达后，以千金报答曾经给他饭吃的漂母；“嗟称”，赞叹、称赞。
  • 句意：韩信以千金报答漂母的恩情，从古至今都被人们赞叹称赞。
• “而我竟何为，寒苦坐相仍”：
  • 字词：“竟”，到底；“坐”，徒然、空自；“相仍”，连续不断。
  • 句意：而我到底在做什么呢，徒然地忍受着寒冷和困苦，这种情况连续不断。
• “长风入短袂，两手如怀冰”：
  • 字词：“长风”，大风；“短袂”，短衣袖；“怀冰”，抱着冰，形容手冷。
  • 句意：大风吹进我的短衣袖，我的两只手冷得像抱着冰一样。
• “故友不相恤，新交宁见矜”：
  • 字词：“恤”，体恤、怜悯；“宁”，岂、难道；“矜”，怜悯、同情。
  • 句意：老朋友不体恤我的处境，新结交的朋友难道会怜悯我吗？
• “摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰”：
  • 字词：“摧残”，遭受挫折、折磨；“槛”，笼子；“羁绁”，束缚；“鞲”，皮制的臂套。
  • 句意：我就像被关在笼子里遭受折磨的老虎，像被束缚在臂套上的老鹰。
• “何时腾风云，搏击申所能”：
  • 字词：“腾风云”，比喻得到施展才能的机会；“申”，施展。
  • 句意：什么时候我能乘着风云而起，施展自己的才能呢？

韩信早年在淮阴，被当地少年欺负凌辱。
他忍受屈辱弯下身体，好似没有骨头，
但心中壮志却有所依托。
一旦遇到刘邦那样的君主，
从此便气势豪迈地成就了大业。
他以千金报答漂母的恩情，
从古至今都被人们赞叹。
而我到底在做什么啊，
徒然地忍受着寒冷困苦，这种情况不断延续。
大风吹进我的短衣袖，
两只手冷得像抱着冰。
老朋友不体恤我的处境，
新结交的朋友难道会怜悯我吗？
我就像被困在笼子里受折磨的老虎，
像被束缚在臂套上的老鹰。
什么时候我能乘着风云而起，
施展自己的才能呢？

这首诗具体创作时间不详，但李白一生渴望在政治上有所建树，却仕途坎坷。他可能是在经历了诸多挫折，处于困境之时创作了此诗。当时他或许无人赏识，生活窘迫，看到韩信早年虽受辱却能成就大业，不禁联想到自己的遭遇，从而抒发内心的感慨。

• 表现手法：
  • 用典：诗中大量运用韩信的典故，通过讲述韩信早年受辱、遇明主成就大业以及报答漂母等事迹，与自己的处境形成鲜明对比，使诗歌内涵更加丰富，也更有力地表达了诗人怀才不遇的悲愤和渴望施展才能的心情。
  • 比喻：将自己比作“槛中虎”“鞲上鹰”，形象地描绘出诗人被困厄、无法施展才能的处境，生动地传达出他内心的痛苦和无奈。
• 语言特色：语言直白，情感表达强烈。诗人直抒胸臆，如“而我竟何为，寒苦坐相仍”等句，直接倾诉自己的困境和不满，使读者能够深刻感受到他内心的愤懑。
• 情感表达：诗歌情感跌宕起伏，先讲述韩信的成功故事，充满豪情壮志；接着笔锋一转，描述自己的寒苦处境，情感变得低沉悲愤；最后以“何时腾风云，搏击申所能”表达出渴望摆脱困境、一展身手的强烈愿望，情感再次激昂起来，使整首诗具有很强的感染力。