上严廉访十首 其五

这首诗围绕春秋时期的忠臣之事展开，提及炎绍年间相关记载，又说到乾淳时期大儒为其奏请却未得良遇，表达了诗人对忠臣事迹未被充分重视以及大儒努力无果的嗟叹惋惜之情。

• “春秋得忠臣，炎绍犹有述”：
  • 字词：“春秋”，指历史时期；“炎绍”，宋高宗年号“建炎”和“绍兴”的并称，代表南宋初期；“述”，记载、记述。
  • 句意：春秋时期出现了忠臣，到南宋初期还有关于他们的记载。
• “至今十七篇，末学或不识”：
  • 字词：“十七篇”，具体所指需结合相关文献，可能是记载忠臣事迹的篇章；“末学”，浅薄的学者。
  • 句意：到现在这十七篇文献，一些浅薄的学者可能都不认识了解。
• “乾淳有大儒，奏请非不力”：
  • 字词：“乾淳”，宋孝宗年号“乾道”和“淳熙”的并称；“大儒”，学问渊博、品德高尚的学者；“奏请”，臣子向帝王进言请求。
  • 句意：乾道、淳熙年间有学问高深的大儒，为相关事情向朝廷奏请十分用力。
• “一时欠良遇，志士重嗟惜”：
  • 字词：“良遇”，好的机遇、待遇；“重”，深深地；“嗟惜”，叹息惋惜。
  • 句意：一时之间缺少好的机遇，有志之士为此深深地叹息惋惜。

春秋时代涌现出了忠臣，
南宋初期还有相关记述。
到如今那十七篇文献，
浅薄学者或许都不认识。
乾道淳熙年间有大儒，
为相关事奏请十分用力。
一时之间却缺少良机，
有志之士为此深深叹息。

熊禾生活于宋末元初，南宋时期政治局势复杂，外有压力，内部也面临诸多问题。在文化上，儒家思想依然有着重要地位，学者们重视对历史文化的传承和研究。这首诗可能创作于熊禾有感于当时人们对忠臣事迹的忽视，以及乾淳年间大儒努力却未取得良好成果的背景下，通过诗歌表达自己的感慨和对忠臣文化传承的关注。

• 表现手法：采用了叙述与抒情相结合的手法。前四句叙述春秋忠臣及相关记载如今不被末学所知的情况，后四句叙述乾淳大儒奏请之事及结果，最后抒情表达志士的嗟惜之情，使诗歌既有事实依据，又饱含情感。
• 语言特色：语言较为平实直白，用简洁的语句传达出核心内容。如“春秋得忠臣，炎绍犹有述”，直接点明时间和事件，没有过多的修饰，但表意清晰。
• 主题表达：主题明确，围绕忠臣事迹的记载与传承展开，通过描述历史和现实中的情况，凸显出对忠臣文化未得到应有重视的惋惜，引发读者对文化传承和历史记忆的思考。