雨复作

这首诗描绘了天气由晴转雨的过程，诗人原本因天晴而欣喜，却又遇雨。通过写自己停下校书之事卧听雨声，表达了诗人闲适、随遇而安的心境。

• “今日云归恰喜晴，小池忽见水纹生”：
  • 字词：“云归”，云散去，意味着天晴；“水纹生”，水面泛起波纹，暗示下雨。
  • 句意：今天云彩散去正高兴天晴了，忽然看见小池水面泛起了波纹。
• “窗昏又辍雠书课，卧听萧萧打叶声”：
  • 字词：“窗昏”，窗户昏暗，因下雨天色变暗；“雠书课”，校书的任务；“萧萧”，形容雨声。
  • 句意：窗户昏暗，我又停下了校书的事情，躺着聆听那萧萧的雨点打在树叶上的声音。

今天云彩飘散正为天晴而欣喜，
忽然看见小池水面泛起了涟漪。
窗外昏暗我停下了校书的活计，
躺着静听那萧萧的打叶声响起。

陆游一生创作了大量诗词，这首《雨复作》具体创作时间不详。陆游生活在南宋时期，一生渴望收复失地，但仕途坎坷。此诗可能是他在日常生活中，记录下天气变化时的情景与心境，展现了他在平淡生活中的片刻闲适。

• 表现手法：
  • 叙事抒情：诗以叙事的方式展开，先写天晴的喜悦，再写下雨时停下手中之事听雨声，在叙事中自然地流露出诗人的心境，表达出一种闲适的生活态度。
  • 情景交融：诗中“小池忽见水纹生”“窗昏”等景的描写，既交代了下雨这一自然现象，也为下文诗人停下校书、卧听雨声营造了氛围，将景与诗人的行为、心境融合在一起。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂，用简洁的文字描绘出了天气变化的过程和诗人的生活片段，如“恰喜晴”“忽见”“又辍”等词语，生动地表现出事情的变化和诗人的反应。
• 意境营造：整首诗营造出一种宁静、闲适的意境。从天晴时的小池，到下雨时昏暗的窗户，再到诗人卧听雨声，构成了一幅恬淡的生活画面，让读者感受到诗人在平凡生活中享受当下、随遇而安的心境。