子聿以刚日读易柔日读春秋常至夜分每听之辄欣然忘百忧作长句示之

这首诗是陆游写给儿子子聿的，主要表达了诗人对自身年岁渐长的感慨，同时欣慰于儿子勤奋好学、深通经义，展现出父子间浓厚的情感，体现出诗人以儿子的好学为乐，在生活中获得了精神慰藉。

• “朱颜已去鬓丝稠，知复人间几岁留”：
  • 字词：“朱颜”，指红润的面容，代表青春；“鬓丝稠”，两鬓的白发增多；“知复”，哪里知道。
  • 句意：青春容颜已经消逝，两鬓的白发越来越多，不知道自己在这人间还能留存几年。
• “正可床头著周易，安能车上说春秋”：
  • 字词：“著”，放置；“安能”，怎么能够；“车上说春秋”，据《汉书·张禹传》，汉张禹“为天子师，每病，辄以起居闻，车驾自临问之。上亲拜禹床下，禹顿首谢恩，归诚，言：‘老臣有四男一女，爱女甚于男，远嫁为张掖太守萧咸妻，不胜父子私情，思与相近。’上即时徙咸为弘农太守。又禹小子未有官，上临候禹，禹数视其小子，上即禹床下拜为黄门郎，给事中。禹虽家居，以特进为天子师，国家每有大政，必与定议。永始、元延之间，日蚀、地震尤数，吏民多上书言灾异之应，讥切王氏专政所致。上惧变异数见，意颇然之，未有以明见，乃车驾至禹弟，辟左右，亲问禹以天变，因用吏民所言王氏事示禹。禹自见年老，子孙弱，又与曲阳侯不平，恐为所怨。禹则谓上曰：‘春秋二百四十二年之间，日蚀三十余，地震五，或为诸侯相杀，或夷狄侵中国。灾变之异，深远难见，故圣人罕言命，不语怪神。性与天道，自子赣之属不得闻，何况浅见鄙儒之所言！陛下宜修政事以善应之，与下同其福喜，此经义意也。新学小生，乱道误人，宜无信用，以经术断之。’上雅信爱禹，由此不疑王氏。后曲阳侯根及诸王子弟闻知禹言，皆喜说，遂亲就禹。”这里是说自己年老不能像张禹那样在朝廷为天子讲解《春秋》论政。
  • 句意：我现在只适合把《周易》放在床头阅读，哪里还能像张禹那样在车上为天子讲解《春秋》参与朝政呢。
• “齑盐日昳从儿好，弦诵更阑解我忧”：
  • 字词：“齑盐”，指简单的食物，形容生活清苦；“日昳”，太阳偏西；“弦诵”，弦，指弦歌；诵，指诵读，泛指读书；“更阑”，更深夜尽。
  • 句意：太阳偏西了，就着简单的饭菜，由着儿子去好好读书，深夜里听到他读书的声音能排解我的忧愁。
• “时发一言常中理，绝胜问事不能休”：
  • 字词：“中理”，切中事理；“问事不能休”，这里可能指有些人不懂装懂，问个没完却没有收获。
  • 句意：儿子时不时说的一句话常常能切中事理，这远远胜过那些问个不停却没有实质收获的人。

红润的容颜早已逝去，两鬓的白发日益增多，
不知自己在这人世间还能留存多少时光。
如今我只适合将《周易》放在床头细细品读，
哪里还能像张禹那样在车上为天子讲解《春秋》论政。
太阳偏西，伴着简单的饭菜，由着儿子专心读书，
深夜里听着他读书声，能排解我心中诸多忧愁。
儿子偶尔说的话常常能切中事理，
这远比那些问个不停却毫无收获的人强多了。

此诗创作于陆游晚年。陆游一生力主抗金复国，但仕途坎坷，壮志未酬。到了晚年，他闲居家中，看到儿子子聿勤奋好学，在刚日读《易》，柔日读《春秋》，常常读到深夜，深受触动。他从儿子身上看到了希望，也在儿子的好学中获得了精神上的慰藉，于是写下这首诗来表达自己复杂的情感和对儿子的赞许。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中将自己“朱颜已去”“床头著周易”的年老力衰、远离朝政与儿子勤奋好学、深通经义形成对比，突出了儿子的好学与自己从儿子身上获得的慰藉。同时用“问事不能休”的人来衬托儿子“时发一言常中理”，进一步彰显儿子的聪慧与学识。
  • 借事抒情：通过描述儿子日夜苦读的事情，抒发了诗人对儿子的赞许和欣慰之情，以及自己晚年在生活中获得精神寄托的感慨。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“齑盐日昳从儿好，弦诵更阑解我忧”等句，以平实的语言描绘生活场景，却饱含深情，体现了陆游诗歌“清空一气，明白如话”的风格特点。
• 意境营造：整首诗营造出一种宁静、温馨且略带感慨的意境。前两句感慨自身的衰老与时光的流逝，有一丝悲凉；而后几句描绘儿子读书的场景以及自己的感受，充满了家庭的温馨和对儿子的期许，使诗歌的情感丰富而深沉。