董伯鲁以诗送川海棠用韵答之

这首诗围绕川海棠展开，表达了诗人为栽种海棠不辞辛劳，同时流露出对能与友人董伯鲁一同欣赏海棠、分题赋诗的期待之情。

• “花栽趁上春”：
  • 字词：“花栽”，指栽种花卉；“上春”，即初春。
  • 句意：趁着初春时节栽种花卉。
• “重趼疲双足”：
  • 字词：“重趼”，指脚底因长久走路而生成的厚皮，即老茧；“疲”，使……疲惫。
  • 句意：脚底磨出了老茧，双脚十分疲惫。
• “何日对仙姿”：
  • 字词：“仙姿”，这里指川海棠优美的姿态。
  • 句意：什么时候才能面对川海棠那优美的姿态呢。
• “分题同刻烛”：
  • 字词：“分题”，古代作诗方式之一，若干人相聚，分找题目以赋诗；“刻烛”，古人在蜡烛上刻度计时，限时作诗。
  • 句意：和友人一起分题作诗，像古人那样限时创作。

趁着初春时节栽种花卉，
脚底磨出老茧双脚疲惫。
不知何时能面对海棠仙姿，
与你分题作诗限时共赏。

洪适生活在南宋时期，友人董伯鲁以诗送川海棠，此诗是洪适用董伯鲁诗的韵脚进行的回应之作。具体创作时间难以精确，但可以推测是在洪适收到川海棠之后，他对栽种海棠一事颇为上心，也期待能与友人一同赏玩赋诗。

• 表现手法：
  • 写实与想象结合：前两句“花栽趁上春，重趼疲双足”是写实，描绘了自己栽种海棠时不辞辛劳的情景；后两句“何日对仙姿，分题同刻烛”则是想象，设想未来与友人一同欣赏海棠、分题赋诗的场景，虚实相生，丰富了诗歌的内容。
• 语言特色：语言质朴自然，直白地表达出自己的行为和期待，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人对海棠的喜爱以及对与友人相聚赏诗的渴望。
• 情感表达：通过描写栽种的辛苦和对未来赏玩的期待，将对海棠的喜爱之情和对友人的情谊巧妙地融合在一起，情真意切，富有感染力。