这首诗是释德洪次韵曹彦清教授的寄诗之作。诗中高度赞扬了曹彦清教授在学术传授上的声名,对其学问和品行表示敬仰,描绘了其门前江浪壮阔之景以及醉中诗才出众的形象,最后安慰曹彦清不必因远宦而嗟叹他人的白眼,鼓励他看到书生在朝廷中地位重要。
次韵曹彦清教授见寄
泮宫授道最驰名,想见经筵玉麈横。
学问有源堪景仰,行藏无地受讥评。
门前江浪银山攧,醉里诗篇锦段明。
远宦不须嗟白眼,只今台阁半书生。
学问有源堪景仰,行藏无地受讥评。
门前江浪银山攧,醉里诗篇锦段明。
远宦不须嗟白眼,只今台阁半书生。
简要说明
逐句注释
- “泮宫授道最驰名,想见经筵玉麈横”:
- 字词:“泮宫”,古代的学府;“经筵”,汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席;“玉麈”,拂尘,魏晋清谈家常执的一种拂子,后常指高雅的谈论。
- 句意:您在学府传授学问最为有名,我能想象到您在御前讲席上优雅地挥动着玉麈讲学的样子。
- “学问有源堪景仰,行藏无地受讥评”:
- 字词:“行藏”,指出处或行止,也指一个人的行为、志趣。
- 句意:您的学问有深厚的根源,值得人们敬仰,您的行为和志趣无可挑剔,不会受到他人的讥讽和批评。
- “门前江浪银山攧,醉里诗篇锦段明”:
- 字词:“攧”,跌倒,这里形容江浪翻滚的样子;“锦段”,华美的诗文。
- 句意:您家门前的江浪如银山般翻滚,您在醉中写出的诗篇如华美的锦缎般明亮夺目。
- “远宦不须嗟白眼,只今台阁半书生”:
- 字词:“远宦”,在远方做官;“白眼”,表示轻视或厌恶;“台阁”,指中央政府机构。
- 句意:您在远方做官不必因他人的轻视而叹息,如今朝廷里有一半都是书生出身呢。
现代译文
您在学府传道最为知名,
我仿佛看到您在经筵上挥着玉麈讲学。
您的学问根基深厚令人敬仰,
您的言行无可指责不受讥讽。
您家门前江浪似银山翻滚,
您醉中诗篇如锦缎般光彩照人。
远在他乡为官不必因遭人白眼而叹息,
如今朝廷里大半都是书生出身啊。
创作背景
释德洪生活于北宋时期,佛教文化较为兴盛。具体这首诗的创作时间难以精确确定,但从诗的内容来看,是曹彦清教授先寄诗给释德洪,释德洪以次韵的方式回赠此诗。当时曹彦清可能在远方任职,心中或许有一些因仕途不顺或他人轻视而产生的感慨,释德洪便通过此诗对他进行赞扬和安慰。
艺术赏析
- 表现手法:
- 虚实结合:“泮宫授道最驰名,想见经筵玉麈横”是虚写,通过想象展现曹彦清在学府和经筵讲学的风采;“门前江浪银山攧”是实写眼前或听闻的江浪之景,虚实结合,丰富了诗歌的内容。
- 对比衬托:以“学问有源堪景仰,行藏无地受讥评”将曹彦清学问的高深和品行的高洁进行强调,用他人可能的“讥评”的无地可施来衬托他的无可挑剔。
- 语言特色:语言较为典雅,多处运用文雅的词汇,如“泮宫”“经筵”“玉麈”“锦段”“台阁”等,增添了诗歌的文化韵味。同时用词形象生动,如“银山攧”将江浪的汹涌澎湃表现得十分具体可感。
- 意境营造:诗中营造出一种既有对友人的敬仰之情,又有对友人劝慰鼓励的氛围。前几句通过赞扬友人的学问和品行,展现出一种高雅的意境;后两句安慰友人的话语,又给人一种温暖、豁达的感觉,使整首诗的意境丰富而积极。
常见问题
《次韵曹彦清教授见寄》的作者和朝代是什么?
《次韵曹彦清教授见寄》的作者是释德洪,页面按宋作品展示。
《次韵曹彦清教授见寄》主要写了什么?
这首诗是释德洪次韵曹彦清教授的寄诗之作。诗中高度赞扬了曹彦清教授在学术传授上的声名,对其学问和品行表示敬仰,描绘了其门前江浪壮阔之景以及醉中诗才出众的形象,最后安慰曹彦清不必因远宦而嗟叹他人的白眼,鼓励他看到书生在朝廷中地位重要。
《次韵曹彦清教授见寄》的创作背景是什么?
释德洪生活于北宋时期,佛教文化较为兴盛。具体这首诗的创作时间难以精确确定,但从诗的内容来看,是曹彦清教授先寄诗给释德洪,释德洪以次韵的方式回赠此诗。当时曹彦清可能在远方任职,心中或许有一些因仕途不顺或他人轻视而产生的感慨,释德洪便通过此诗对他进行赞扬和安慰。
《次韵曹彦清教授见寄》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 虚实结合 :“泮宫授道最驰名,想见经筵玉麈横”是虚写,通过想象展现曹彦清在学府和经筵讲学的风采;“门前江浪银山攧”是实写眼前或听闻的江浪之景,虚实结合,丰富了诗歌的内容。 对比衬托 :以“学问有源堪景仰,行藏无地受讥评”将曹彦清学问的高深和品行的高洁进行强调,用他人可能的“讥评”的无地可施来衬托他的无可挑剔。 语言特色 :语言较为典雅,多处运用...