和人见赠四首 其三

这首诗描绘了诗人在海边寂寥生活中以教子为乐，听到孩子读书声感到欣喜。友人寄来美酒，诗人于静谧的柴扉前开盏品尝，尽情享受这份欢乐，表达了诗人平淡生活中的闲适与对友人情谊的感激。

• “牢落海边惟教子”：
  • 字词：“牢落”，孤寂、无聊；“惟”，只。
  • 句意：在海边孤寂无聊，只能教导孩子。
• “书声殊喜听三盘”：
  • 字词：“殊”，很、非常；“三盘”，此处具体含义不太明确，推测可能是多次诵读或某个特定的学习环节。
  • 句意：非常欣喜地听到孩子读书的声音。
• “芳樽远寄柴扉静”：
  • 字词：“芳樽”，指美酒；“柴扉”，柴门。
  • 句意：友人从远方寄来美酒，柴门前一片寂静。
• “洗盏开尝得尽欢”：
  • 字词：“洗盏”，清洗酒杯；“尽欢”，尽情欢乐。
  • 句意：清洗酒杯后打开酒品尝，得以尽情欢乐。

在海边孤寂无聊，只能教导孩子，
欣喜地听着孩子多次读书的声音。
友人从远方寄来美酒，柴门前静谧无声，
清洗酒杯后打开品尝，尽情享受这份欢乐。

曹勋生活于南宋时期，其一生经历较为复杂。此诗创作背景可能是诗人处于海边相对僻静的生活环境中，生活略显寂寥。友人寄酒这一行为可能发生在诗人日常平淡的生活里，成为一件增添乐趣的事，诗人由此有感而发创作此诗。

• 表现手法：
  • 以乐写情：诗人用听到孩子读书声的欣喜和品尝友人美酒的尽情欢乐，来表达自己在平淡寂寥生活中对生活的热爱以及对友人情谊的珍视。
  • 动静结合：“牢落海边”描绘出环境的寂静和诗人内心的孤寂，是静态描写；“书声”“洗盏开尝”则是动态描写，动静结合，使诗歌更具画面感。
• 语言特色：语言简洁自然，通俗易懂，如“芳樽远寄柴扉静，洗盏开尝得尽欢”直白地表达出友人寄酒、自己品尝的过程，却生动地展现出诗人的愉悦心情。
• 意境营造：通过对海边环境、孩子读书声、友人寄酒等场景的描写，营造出一种宁静、闲适且温馨的意境，体现出诗人平淡生活中的小确幸。