和曾舍人梅影雪意二首 其二

这首诗描绘了雪天的景象，天地同云，诗人在迷茫中寻觅飞鸿，想象着如玉蕊瑶林般的雪景就在前方，最后以儿童欢笑进入画面，营造出一种清冷又欢快的氛围，展现了雪天独特的意趣。

• “冥冥何處認飛鴻”：
  • 字词：“冥冥”，昏暗、迷茫的样子；“認”，辨认；“飛鴻”，飞翔的大雁。
  • 句意：在昏暗迷茫的天地间，哪里能辨认出飞翔的大雁呢。
• “天地同雲冷不風”：
  • 字词：“同雲”，下雪前均匀遍布的阴云；“不風”，没有风。
  • 句意：天空和大地都被阴云笼罩，天气寒冷但没有风。
• “玉蘂瑶林應在望”：
  • 字词：“玉蘂”，如玉般的花蕊，这里指雪覆盖下的花朵；“瑶林”，美玉般的树林，这里形容被雪覆盖的树林。
  • 句意：那如同玉蕊和瑶林般美丽的雪景应该就在眼前。
• “兒童喜入笑聲中”：
  • 字词：“喜入”，欢快地进入。
  • 句意：孩子们欢快地笑着进入这雪的世界。

在昏暗迷茫的天地间，
哪里能辨认出飞翔的大雁。
天空和大地都被阴云笼罩，
寒冷但没有风。
那如玉蕊瑶林般的雪景，
应该就在眼前。
孩子们欢快地笑着，
进入这洁白的雪世界。

曹勋生活于南宋时期。这首诗的具体创作时间不详，但从诗中描绘的雪天景象来看，应是在一个下雪的日子里所作。诗人可能是在看到雪天的景象后，有感而发，写下这首诗来描绘雪天的意境和儿童的欢乐。

• 表现手法：
  • 设问开篇：首句“冥冥何處認飛鴻”以设问的形式，引发读者的兴趣，同时也营造出一种迷茫、神秘的氛围，为全诗奠定了基调。
  • 虚实结合：“冥冥何處認飛鴻”“天地同雲冷不風”是实写眼前昏暗、寒冷的雪天景象；“玉蘂瑶林應在望”则是虚写，是诗人想象中雪后的美景，虚实相生，丰富了诗歌的内容。
  • 动静结合：诗的前三句描绘了寂静、清冷的雪景，是静态描写；“兒童喜入笑聲中”则是动态描写，以儿童的欢笑打破了寂静，使画面充满了生机与活力。
• 语言特色：语言简洁自然，如“冥冥”“冷不風”等词语，简洁地描绘出雪天的特点。“玉蘂瑶林”则运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出雪后的美景。
• 意境营造：通过对雪天景象的描写，营造出一种清冷、寂静的意境，同时儿童的欢笑又为这种意境增添了欢快的色彩，使整首诗的意境更加丰富、和谐。诗人将自己对雪天的感受融入到景色和儿童的活动中，情景交融，让读者感受到雪天独特的魅力。