知足

这首诗围绕“知足”的主题展开，讲述了诗人从年少到年老一直钟情林谷，辞官归乡后的生活与心境。诗中描绘了自己虽生活简朴，但有田可食、有景可赏、有酒可饮、有书可读，表达了对这种闲适恬淡生活的满足，以及远离尘世纷扰、悠然自得的情感。

• “束发至皓首，雅意在林谷”：
  • 字词：“束发”，古代男孩成童时束发为髻，指代少年；“皓首”，白头，指年老；“雅意”，平素的意愿。
  • 句意：从少年到老年，我的心意一直向往山林幽谷。
• “退闲十五年，一官如脱梏”：
  • 字词：“退闲”，辞官闲居；“梏”，木制的手铐，这里比喻束缚。
  • 句意：辞官闲居已经十五年，辞去官职就像摆脱了枷锁。
• “抱关寻故步，谬语不可赎”：
  • 字词：“抱关”，守关，这里指担任小官职；“故步”，原来的脚步，引申为旧有的行事方式；“赎”，弥补。
  • 句意：担任小官职时遵循旧的行事方式，说错的话已经无法弥补。
• “投绂赋归来，幸不至迷复”：
  • 字词：“投绂”，弃官，“绂”指系官印的丝带；“迷复”，迷失道路而返回。
  • 句意：弃官归乡，庆幸自己没有迷失方向，及时回到了想要的生活。
• “有田可饷饥，有园可寄目”：
  • 字词：“饷饥”，解决饥饿；“寄目”，放眼观赏。
  • 句意：有田地可以解决温饱，有园子可以放眼观赏风景。
• “有屋枵然大，其中无所蓄”：
  • 字词：“枵然”，空虚的样子；“蓄”，积蓄。
  • 句意：有屋子空荡荡的，里面没有什么积蓄。
• “代步跨款段，课耕驱觳觫”：
  • 字词：“款段”，指行走缓慢的马；“课耕”，督促耕种；“觳觫”，因恐惧而颤抖的样子，这里指牛。
  • 句意：用慢行的马来代步，督促耕种时驱赶着耕牛。
• “斗筲量易盈，菟裘计已足”：
  • 字词：“斗筲”，容量很小的容器，比喻气量狭小；“菟裘”，指养老的地方。
  • 句意：像斗筲那样小的容量很容易就满了，我养老的打算已经足够。
• “嘅方际时艰，已幸免僇辱”：
  • 字词：“嘅”，同“慨”，感慨；“际”，遭遇；“僇辱”，杀戮侮辱。
  • 句意：感慨正逢时世艰难，自己已经幸运地避免了杀戮侮辱。
• “年丰喜洊臻，我庾有新谷”：
  • 字词：“洊臻”，接连来到；“庾”，露天的谷仓。
  • 句意：高兴的是连年丰收，我的谷仓里有了新的稻谷。
• “床头酒一壶，架上书数束”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：床头放着一壶酒，书架上有几捆书。
• “酒余取书诵，岂不胜丝竹”：
  • 字词：“丝竹”，弦乐器和管乐器，这里泛指音乐。
  • 句意：酒后拿起书诵读，难道不比听音乐还好吗？
• “水北与城南，苍筠列万玉”：
  • 字词：“苍筠”，翠竹；“万玉”，形容竹子像无数的玉石排列。
  • 句意：水的北面和城的南面，翠竹像无数的玉石排列着。
• “更须仿元亮，剩种松与菊”：
  • 字词：“元亮”，指陶渊明，字元亮；“剩”，多。
  • 句意：更应该效仿陶渊明，多种些松树和菊花。
• “招邀文字侣，吟哦日相属”：
  • 字词：“文字侣”，志同道合的文人朋友；“相属”，相连，这里指不断。
  • 句意：邀请志同道合的文人朋友，天天吟诗唱和。
• “自足了余生，此外复何欲”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：这样的生活足以过完余生，除此之外还有什么别的欲望呢。

从少年到白发苍苍的老年，
我一直钟情于山林和幽谷。
辞官闲居已经十五年啦，
辞去官职就像摆脱了枷锁。
做小官时遵循旧有方式，
说错的话已经无法弥补。
弃官归乡庆幸没迷失路，
及时回到向往的生活中。
有田地能解决我的温饱，
有园子可让我放眼观景。
屋子空荡荡没有啥积蓄，
慢行的马可作为我代步。
督促耕种时驱赶着耕牛，
小气量容易就感到满足。
养老的打算已然很足够，
感慨正逢这艰难的时世，
我幸运地免了杀戮侮辱。
高兴连年丰收谷仓满盈，
床头有酒架上还有书籍。
酒后读书难道不比听乐？
水北城南山野翠竹如玉。
更应效仿渊明多种松菊，
邀文人朋友来吟诗唱和。
这样过完余生已很满足，
除此之外我还能有何求。

卫宗武生活在南宋时期，南宋末年政治腐败，社会动荡不安。他在官场任职一段时间后选择辞官退隐，这首诗便是他辞官闲居十五年后的作品。当时的社会环境使得他对官场的黑暗和世态的炎凉有了深刻的认识，从而更加向往一种宁静、自然的生活，诗中表达的“知足”之情正是他在这种背景下心境的体现。

• 表现手法：
  • 对比：将为官时的“抱关寻故步，谬语不可赎”与辞官后的闲适生活形成鲜明对比，突出了诗人对辞官归乡生活的满意和对官场的厌弃。
  • 借景抒情：“水北与城南，苍筠列万玉”描绘了优美的自然景色，借翠竹之景抒发了诗人对自然的喜爱和对闲适生活的满足。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“有田可饷饥，有园可寄目”等语句，用简洁直白的语言描绘出生活场景，使读者能够清晰地感受到诗人的生活状态和心境。
• 意境营造：通过对田园生活的细致描绘，营造出一种宁静、恬淡、自给自足的意境。从日常的饮食起居到与友人的吟诗唱和，都展现出一种远离尘世纷扰的悠然境界，让读者仿佛置身于诗人所描绘的闲适生活之中，深刻体会到他“知足”的心境。