句

这两句诗围绕学仙这一主题展开，表达了不要认为没有学习成为神仙的途径，从古至今有很多人都通过学习修炼得以升仙的观点，传达出对学仙可能性的肯定。

• “莫道神仙无学处”：
  • 字词：“莫道”，不要说；“学处”，学习的地方、途径。
  • 句意：不要说没有学习成为神仙的途径。
• “古今多少上升人”：
  • 字词：“古今”，从古到今；“上升人”，指通过修炼得道升仙的人。
  • 句意：从古至今有多少人通过修炼得以升仙啊。

不要说没有学习成为神仙的办法，
从古到今有多少人都修炼升仙了。

吕岩即吕洞宾，是道教中的重要人物，被尊为“吕祖”。他生活在唐末五代时期，当时道教在社会上有一定影响力，许多人热衷于求仙问道、修炼长生之术。这两句诗可能是他在传道授业、劝人学道时所作，鼓励人们相信学仙是可行的，激励人们去探寻修仙的方法。

• 表现手法：采用直接劝诫的表现手法，以直白的语言劝人不要对学仙之事心存疑虑，用“古今多少上升人”这一事实来增强说服力，让人们相信学仙有迹可循。
• 语言特色：语言通俗易懂，简洁明快，没有过多的修饰，以直白的话语传达核心观点，使普通民众也能轻易理解，符合道教传道时语言风格较为通俗的特点，便于向大众传播其学仙的理念。
• 意境营造：这两句诗虽未刻意营造传统意义上的优美意境，但构建出一种劝人学道、对修仙充满希望的氛围，让读者感受到学仙是一条可探索、有成果的道路，激发人们对学仙的向往之情。