及第东归次灞上却寄同年

这首诗是李商隐科举及第东归途中，在灞上写给同年考生的作品。诗中回忆了与同年们一同及第的荣耀，感慨行期的差异，表达了对友人的思念之情，同时以灞陵柳色无离恨劝慰彼此，不要因离别而过度伤感。

• “芳桂当年各一枝”：
  • 字词：“芳桂”，比喻科举功名，古代以折桂比喻登科；“各一枝”，指同年们都考中了。
  • 句意：当年我们都如同折得芳桂一般，各自考中了科举。
• “行期未分压春期”：
  • 字词：“行期”，指东归的日期；“春期”，春天的美好时光；“未分”，不料，没想到。
  • 句意：没想到行期耽搁，耽误了美好的春光。
• “江鱼朔雁长相忆”：
  • 字词：“江鱼”，代指在南方的自己；“朔雁”，指代在北方的同年友人；“长相忆”，长久地相互思念。
  • 句意：我在南方，你们在北方，我们长久地相互思念着。
• “秦树嵩云自不知”：
  • 字词：“秦树”，指长安一带的树木；“嵩云”，嵩山的云，嵩山在河南，这里代指友人所在之地；“自不知”，自然不知道彼此的思念。
  • 句意：长安的树和嵩山的云自然不知道我们之间的思念之情。
• “下苑经过劳想像”：
  • 字词：“下苑”，指长安的园林；“劳想像”，徒然地想象。
  • 句意：路过长安的园林，只能徒然地想象曾经与你们一同游玩的情景。
• “东门送饯又差池”：
  • 字词：“东门”，长安东门，是送行之地；“差池”，错过，未能同行。
  • 句意：本应在东门为彼此饯行，却因行期不同而错过了。
• “灞陵柳色无离恨，莫枉长条赠所思”：
  • 字词：“灞陵”，即灞上，古人有折柳送别的习俗；“枉”，徒然，白白地；“长条”，柳枝。
  • 句意：灞陵的柳色并没有离别的怨恨，不要白白地折下柳枝赠给思念的人。

当年我们都如折桂般科举及第，
没想到行期耽搁错过美好春光。
我在南方如江鱼，你们在北方似朔雁，
长久地相互思念，长安树和嵩山云却不知。
路过长安园林只能徒然想象，
东门饯行也因行期不同而错过。
灞陵的柳色并无离恨之意，
不要白白折柳赠给思念的友人。

李商隐于唐文宗开成二年（837 年）考中进士，此诗便是他及第后东归途中，在灞上所作。当时他与同年考生们虽一同考中，但行期有别，未能一起东归或在长安好好相聚。在灞上这个充满离别氛围的地方，他回忆起与同年们的经历，写下此诗寄给他们。

• 表现手法：
  • 比兴手法：首句以“芳桂各一枝”兴起，用折桂比喻科举及第，既点明了事件，又增添了诗歌的文化内涵。
  • 借景抒情：“秦树嵩云”“灞陵柳色”等自然景物的描写，融入了诗人的情感。秦树和嵩云不知人间思念，衬托出诗人与友人之间思念的深沉；灞陵柳色本无离恨，实则是诗人以景语写情语，表达对离别的旷达态度。
  • 对比衬托：“江鱼朔雁长相忆”与“秦树嵩云自不知”形成对比，突出了人与人之间思念的真挚与自然景物的无情，强化了诗人的情感表达。
• 语言特色：语言典雅含蓄，用词精巧。如“芳桂”“江鱼朔雁”“秦树嵩云”等词汇，富有文化底蕴，使诗歌显得典雅庄重。同时，诗句表意委婉，情感表达含蓄深沉，不直接抒发离别的伤感，而是通过各种意象和情境来传达。
• 意境营造：通过对长安园林、灞陵柳色等景物的描写，营造出一种既充满回忆又略带怅惘的意境。诗中既有对过去美好时光的怀念，又有因行期差异而未能相聚的遗憾，以及对离别的独特感悟，使读者能感受到诗人复杂而细腻的情感世界。