读汪都讲邵宫教拟试赋三十韵

这首诗是刘弇对汪都讲和邵宫教拟试赋的赞美之作。诗中高度评价了二人的才华，将他们比作前代的文学大家，盛赞其赋作如珠玉般华美，风格独特新颖。同时，也描述了他们的作品在当时引起的轰动，与其他平庸之作形成鲜明对比，最后表达了对他们才华的由衷钦佩以及自身阅读时的感受。

• “文效追前日，词科急俊民”：
  • 字词：“文效”，文章的成效；“词科”，科举考试中以文词取士的科目；“俊民”，才俊之士。
  • 句意：文章创作要追及往日的水平，词科考试急切地需要选拔才俊之士。
• “儒风穆汉殿，家璞走荆珍”：
  • 字词：“儒风”，儒家的风尚；“穆”，肃穆；“家璞”，家中的美玉，这里指有才华的人；“荆珍”，荆山的珍宝，比喻杰出的人才。
  • 句意：儒家的风尚在汉代宫殿中肃穆庄重，有才学的人像荆山的珍宝般奔走以求展现自己。
• “汪邵推高手，卿云想后身”：
  • 字词：“汪邵”，指汪都讲和邵宫教；“卿云”，即“卿云歌”，相传为舜时的歌谣，这里指代有才华的人。
  • 句意：汪都讲和邵宫教被推崇为高手，让人觉得他们是古代才华出众者的转世。
• “争移初律暖，竞拨老根陈”：
  • 字词：“初律暖”，初春的温暖气息；“老根陈”，陈旧的根基。
  • 句意：他们的作品如初春的温暖气息般带来新意，竞相打破陈旧的创作模式。
• “睥睨三都上，吹嘘七子邻”：
  • 字词：“睥睨”，斜视，有轻视之意；“三都”，指左思的《三都赋》；“七子”，指建安七子。
  • 句意：他们的才华让《三都赋》显得逊色，可与建安七子相媲美。
• “龙蛇开蛰户，河汉洗天津”：
  • 字词：“龙蛇”，比喻有才华的人；“蛰户”，动物冬眠的洞穴；“河汉”，银河；“天津”，星名。
  • 句意：他们如同惊蛰后出洞的龙蛇，才华得以展现，其作品如银河洗净天津星般清新脱俗。
• “堂室谁升入，诗书迭主宾”：
  • 字词：“堂室”，指学问的高深境界；“诗书”，指经典著作。
  • 句意：谁能进入学问的高深境界呢，他们在诗书中如同主宾交替，游刃有余。
• “剸犀锋自倍，彻札手弥亲”：
  • 字词：“剸犀”，斩断犀牛的角，比喻文章犀利；“彻札”，穿透铠甲，形容技艺高超。
  • 句意：他们的文章犀利，锋芒更甚，写作技巧娴熟，得心应手。
• “鼓吹丘轲外，波澜屈宋新”：
  • 字词：“丘轲”，指孔子和孟子；“屈宋”，指屈原和宋玉。
  • 句意：他们不仅宣扬孔子、孟子的思想，还在创作风格上有屈原、宋玉的新颖波澜。
• “巴歌徒里耳，燕石谩缇巾”：
  • 字词：“巴歌”，指巴地的歌谣，代指平庸的作品；“里耳”，普通人的耳朵；“燕石”，燕国的石头，被误为宝玉，比喻无价值的东西；“缇巾”，橘红色的巾，这里指包装。
  • 句意：那些平庸的作品就像巴地的歌谣只适合普通人听，像燕国的石头即使有精美的包装也是无价值的。
• “美观圭联璧，和声鼓间𬭚”：
  • 字词：“圭联璧”，圭和璧相连，比喻美好的事物相连；“鼓间𬭚”，鼓和𬭚配合，形容声音和谐。
  • 句意：他们的作品美观如圭璧相连，和谐如鼓和𬭚配合。
• “骎骎新历块，喔喔旧司晨”：
  • 字词：“骎骎”，马奔跑的样子，形容快速；“历块”，越过土块，比喻轻易成功；“喔喔”，公鸡打鸣声；“司晨”，报晓。
  • 句意：他们的创作快速且轻易成功，而旧的模式就像公鸡报晓一样平常。
• “爽实嗤乌有，阿时陋剧秦”：
  • 字词：“爽实”，实在、真实；“乌有”，指司马相如的《子虚赋》中虚构的人物乌有先生；“阿时”，迎合时俗；“剧秦”，指扬雄的《剧秦美新》，有迎合王莽之意。
  • 句意：他们的作品真实，嘲笑那些虚构不实之作，鄙视那些迎合时俗的文章。
• “凿愁神秘露，搜恐物华贫”：
  • 字词：“凿”，钻研；“搜”，搜索。
  • 句意：他们钻研时担心泄露了神秘之处，搜索素材时又怕事物的精华被穷尽。
• “楚剑双干斗，吴娃几学颦”：
  • 字词：“楚剑”，楚国的剑，比喻才华；“干斗”，与北斗星相抗衡；“吴娃”，吴国的美女；“学颦”，指东施效颦。
  • 句意：他们的才华如楚国的剑能与北斗星抗衡，让那些模仿者如同东施效颦。
• “飞扬逼场屋，旁午动簪绅”：
  • 字词：“飞扬”，指才华飞扬；“场屋”，科举考试的场所；“旁午”，交错、纷繁；“簪绅”，指士大夫。
  • 句意：他们才华飞扬，在科举考试场所中引人注目，让士大夫们纷纷关注。
• “伧父几焚砚，修家旧有人”：
  • 字词：“伧父”，粗俗的人；“修家”，有修养的家族。
  • 句意：粗俗的人几乎要焚毁砚台，而有修养的家族向来就有人才。
• “珠惊对还浦，角岂独推麟”：
  • 字词：“珠惊对还浦”，典出合浦还珠的故事，比喻人才回归；“角”，角宿，这里指杰出的人；“麟”，麒麟，比喻杰出人才。
  • 句意：他们的才华如同合浦还珠让人惊叹，杰出的人才又岂止他们像麒麟一样。
• “价比千琼玖，文成一欠呻”：
  • 字词：“琼玖”，美玉；“欠呻”，打哈欠、呻吟，形容轻松。
  • 句意：他们的作品价值堪比千块美玉，写作时却轻松自如。
• “鼻端论妙斲，使外得周询”：
  • 字词：“鼻端论妙斲”，典出《庄子·徐无鬼》中匠石运斤成风的故事，比喻技艺高超；“使外”，使者到国外；“周询”，广泛询问。
  • 句意：他们的创作技艺高超，如同匠石运斤，其作品值得使者到国外广泛传播询问。
• “布瑞云歊鼎，连深鲤挂缗”：
  • 字词：“布瑞云歊鼎”，如鼎中升起祥瑞的云气；“连深鲤挂缗”，像钓到深处的鲤鱼用绳子串起来。
  • 句意：他们的作品如鼎中升起祥瑞的云气般美好，又像钓到深处的鲤鱼般有深度。
• “岂徒矜羽猎，直可绚郊禋”：
  • 字词：“矜羽猎”，炫耀像扬雄《羽猎赋》那样的作品；“郊禋”，古代在郊外祭天的仪式。
  • 句意：他们的作品岂止像《羽猎赋》那样值得炫耀，简直可以为郊禋仪式增添光彩。
• “宛是隋唐旧，何分雅颂真”：
  • 字词：“隋唐旧”，隋唐时期的文风；“雅颂”，《诗经》中的雅和颂，代表正统、高雅。
  • 句意：他们的作品仿佛是隋唐时期的文风，难以分辨其是否符合雅颂的正统。
• “两眸宽病客，一气到洪钧”：
  • 字词：“病客”，指身体不适或精神不佳的人；“洪钧”，指天地、大自然。
  • 句意：他们的作品让病客也能眼界开阔，其气势贯通天地。
• “捉卷时湔掌，沿涯屡耗神”：
  • 字词：“湔掌”，鼓掌；“沿涯”，沿着边际，指深入阅读。
  • 句意：拿着他们的书卷时忍不住鼓掌，深入阅读时屡次耗费精神。
• “爰居泣韶濩，嫫姆骇蛾螓”：
  • 字词：“爰居”，海鸟名；“韶濩”，古代的音乐；“嫫姆”，传说中的丑女；“蛾螓”，形容美女的眉毛。
  • 句意：像爰居鸟听到韶濩之乐会哭泣，嫫姆看到美女的眉毛会惊骇，形容他们的作品让平庸者自惭形秽。
• “惬兴谁爬背，长哦独哆唇”：
  • 字词：“惬兴”，满足兴致；“爬背”，形容畅快；“哆唇”，张开嘴唇，指吟诗。
  • 句意：满足兴致时谁能像这样畅快，独自长时间吟诗嘴唇都张开了。
• “传夸归有恃，羞缩死将滨”：
  • 字词：“传夸”，传播夸赞；“归有恃”，有所依靠；“羞缩”，羞愧退缩；“死将滨”，到了绝境。
  • 句意：他们的作品被传播夸赞是有凭借的，而那些平庸之作的作者羞愧退缩到了绝境。
• “雠校三千士，蹉跎九十春”：
  • 字词：“雠校”，校对、考核；“三千士”，众多的士人；“九十春”，漫长的时间。
  • 句意：考核众多的士人，时间漫长，许多人都虚度了光阴。
• “岐周双𬸚𬸦，不省至何因”：
  • 字词：“岐周”，周朝的发祥地；“𬸚𬸦”，凤凰一类的鸟，比喻杰出人才。
  • 句意：如同岐周出现的双𬸚𬸦，不知道是因为什么原因才出现的，形容汪邵二人的才华难得。

文章创作要追及往日的成效，
词科考试急切选拔才俊之士。
儒家风尚在汉代宫殿中肃穆，
有才之人像荆山珍宝般奔走。
汪都讲和邵宫教被推为高手，
仿佛是古代才华者的转世身。
他们如春风带来创作的新意，
打破陈旧模式展现独特风采。
才华让《三都赋》也显得逊色，
可与建安七子相媲美争高下。
如同惊蛰龙蛇出洞才华展现，
作品似银河洗净天津星般新。
谁能进入学问高深的境界呢，
他们在诗书中主宾交替自如。
文章犀利锋芒更胜技艺娴熟，
既宣扬孔孟又有屈宋的波澜。
平庸作品如巴歌燕石无价值，
他们之作如圭璧鼓𬭚般美好。
创作快速轻易成功旧模式庸，
真实作品嘲笑虚构鄙视媚俗。
钻研怕泄神秘搜材怕尽精华，
才华如楚剑让模仿者像东施。
才华飞扬在考场引众人关注，
粗俗之人羞愧有修养者有才。
他们才华如合浦还珠般惊人，
作品价值高写作还轻松自如。
创作技艺高超值得广泛传播，
作品美好有深度可增郊禋光。
文风似隋唐难分雅颂之正统，
让病客眼界开气势贯通天地。
拿着书卷鼓掌阅读耗费精神，
平庸者见之自惭形秽无地容。
满足兴致畅快独自吟诗不停，
作品被夸有凭庸作作者羞愧。
考核士人时间长许多人虚度，
他们如岐周双𬸚𬸦难得出现。

刘弇生活在北宋时期。这首诗是他对汪都讲和邵宫教拟试赋的评价之作。在当时的科举文化背景下，词科考试受到重视，文人之间也盛行对文学作品的品评和赞赏。刘弇可能是在看到汪、邵二人的赋作后，被其才华所折服，于是写下此诗来表达对他们的高度赞美和推崇。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了大量的典故，如“卿云”“三都”“七子”“剸犀”“合浦还珠”“匠石运斤”等，通过这些典故，不仅增强了诗歌的文化内涵，也更生动形象地表达了对汪、邵二人才华的赞美之情，使读者能够更直观地感受到他们作品的价值和魅力。
  • 对比鲜明：将汪、邵二人的优秀作品与“巴歌”“燕石”等平庸之作进行对比，突出了他们作品的独特和高超。同时，用“伧父”与“修家”对比，“爰居”“嫫姆”等形象来衬托汪、邵的才华，使这种赞美更加有力。
• 语言特色：语言典雅华丽，用词精准。如“睥睨”“鼓吹”“波澜”等词语，生动地描绘了汪、邵二人的才华和作品的气势。同时，诗句对仗工整，如“鼓吹丘轲外，波澜屈宋新”“楚剑双干斗，吴娃几学颦”等，体现了诗歌的韵律美和形式美。
• 意境营造：通过对汪、邵二人作品的描述，营造出一种高雅、宏大的意境。诗中展现出他们作品如银河、龙蛇、圭璧等意象，给人以开阔、美好的感觉，让读者仿佛能够感受到那种才华横溢、超凡脱俗的氛围，也表达了诗人对这种文学境界的向往和追求。