按田行

这首诗描绘了诗人在田行途中的所见所闻所感。展现了乡村傍晚的萧瑟景象，抒发了诗人作为倦客的愁绪，同时通过与田家的交流，流露出对民生艰难的感慨以及坚持自我为官之道的决心。

• “野鸢蹲枯桑，白日忽西注”：
  • 字词：“野鸢”，即老鹰；“西注”，向西落下。
  • 句意：老鹰蹲在干枯的桑树上，太阳忽然就向西落下了。
• “一水东南奔，惊雷泄涛怒”：
  • 字词：“奔”，奔腾；“泄”，倾泻。
  • 句意：一条河水向东南奔腾而去，涛声如惊雷般倾泻，好似在发怒。
• “越闻凄凉弄，滞念剧攒蠹”：
  • 字词：“越”，更加；“弄”，乐曲；“滞念”，萦绕心头的愁绪；“剧”，剧烈；“攒蠹”，聚集的蛀虫，形容愁绪如蛀虫般啃噬内心。
  • 句意：听到这凄凉的乐声，心中的愁绪更如蛀虫聚集般啃噬着我。
• “岁时倦客身，云窅前村路”：
  • 字词：“岁时”，时光；“倦客”，疲惫的旅人；“窅”，深远。
  • 句意：时光让我这个旅人身心疲惫，前方村子的路在云雾中显得那么深远。
• “应门白痴子，觇矕窃指顾”：
  • 字词：“应门”，看门；“白痴子”，指天真无知的孩子；“觇矕”，窥视；“指顾”，指指点点。
  • 句意：看门的天真孩子，偷偷地窥视并指指点点。
• “强黠笑官人，弥年此来去”：
  • 字词：“强黠”，狡黠；“官人”，对为官者的称呼；“弥年”，多年。
  • 句意：狡黠的孩子笑着对我这个官人说，你多年来总是这样来来去去。
• “田家不讳穷，谁者当丰阜”：
  • 字词：“讳”，忌讳；“丰阜”，富足。
  • 句意：田家不忌讳说自己穷，可又有谁能够富足呢。
• “摘刔岂吾心，宽攸惟尔故”：
  • 字词：“摘刔”，搜刮；“宽攸”，宽容；“尔”，你们。
  • 句意：搜刮百姓岂是我心里所想，对你们宽容只是因为你们的缘故。
• “行矣渠未央，遑恤儿女语”：
  • 字词：“行矣”，走吧；“渠”，他们；“未央”，未尽；“遑恤”，无暇顾及；“儿女语”，指孩子的话。
  • 句意：走吧，他们的生活还很艰难，哪有时间顾及孩子的话。

老鹰蹲在干枯的桑树上，
太阳忽然就向西沉落了。
一条河水向东南奔腾，
涛声如雷，好似在发怒。
听到这凄凉的乐声，
心中愁绪更如蛀虫啃噬。
时光让我这个旅人疲惫，
前方村子的路在云雾中深远。
看门的天真孩子，
偷偷窥视还指指点点。
狡黠的孩子笑着对我说，
你多年来总是这样来来去去。
田家不忌讳说自己穷，
可又有谁能够富足呢。
搜刮百姓岂是我所愿，
对你们宽容只因你们艰难。
走吧，他们日子还艰难，
哪有时间顾及孩子闲言。

刘弇生活在北宋时期。当时社会面临着诸多问题，如土地兼并严重、农民生活困苦等。这首诗可能是他在巡视乡村过程中所作。诗人深入民间，看到乡村的破败景象和百姓的艰难生活，从而触发了内心的感慨，写下此诗以表达对民生的关注和自身为官理念。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗开篇“野鸢蹲枯桑，白日忽西注。一水东南奔，惊雷泄涛怒”描绘了一幅萧瑟、动荡的乡村傍晚景象，借景抒发了诗人内心的愁绪和对乡村现状的忧虑。
  • 对话描写：通过与孩子的对话“强黠笑官人，弥年此来去”以及后面的感慨，使诗歌更具真实感，直接反映出百姓的生活状况和诗人的为官态度。
• 语言特色：语言较为质朴，通俗易懂，如“田家不讳穷，谁者当丰阜”直白地表达出百姓的穷困现状。但又不失生动，“惊雷泄涛怒”将涛声比作惊雷倾泻且发怒，形象地写出了河水奔腾的气势。
• 意境营造：营造出一种萧瑟、凄凉且充满忧虑的意境。前半部分的写景和后半部分与百姓的交流，共同构建了乡村生活艰难的整体画面，让读者深刻感受到诗人对民生的关切和自身的无奈。