送人下第归吴

这首诗是寇准为一位科举落第归乡的友人所作，表达了对友人落第的安慰之情。诗中先点明友人落第归家之事，接着描绘了友人返乡途中可能见到的凄凉之景，最后劝慰友人不要过于伤心。

• “鶑老计还失，负书归故乡”：
  • 字词：“鶑老”，黄莺老去，暗示时光流逝，科举考试的时机已过；“计还失”，指科举落第；“负书”，背着书。
  • 句意：时光流逝，科举落第，只好背着书回到故乡。
• “杏园无近路，泽国有高堂”：
  • 字词：“杏园”，唐代新科进士赐宴之地，这里代指科举中第；“泽国”，多水的地区，这里指友人的故乡；“高堂”，指父母。
  • 句意：科举之路没有捷径可走，而故乡有年迈的父母在等着。
• “白鸟迷幽浦，寒猿叫夕阳”：
  • 字词：“白鸟”，白色的水鸟；“幽浦”，幽静的水滨；“寒猿”，寒冷中的猿猴。
  • 句意：白色的水鸟迷失在幽静的水滨，寒冷中的猿猴在夕阳中哀叫。
• “离怀休堕泪，春草正茫茫”：
  • 字词：“离怀”，离别的情怀；“春草正茫茫”，春天的草长得很茂盛，一片茫茫，有生机之意。
  • 句意：不要因为离别和落第而伤心落泪，春天的草正长得生机勃勃。

时光匆匆黄莺老去，科举落第计划落空，
背着书籍只好无奈，返回遥远故乡之中。
科举之路没有近道，家乡水乡双亲在等。
白色水鸟迷失水滨，寒猿对着夕阳哀鸣。
不要为这离别伤感，春草正绿充满希望。

寇准生活在北宋时期，当时科举是文人进入仕途的重要途径。此诗是他为一位科举落第后要返回故乡吴地的友人所写。在友人遭受挫折、心情低落之时，寇准写下此诗以安慰友人。

• 表现手法：
  • 借景抒情：“白鸟迷幽浦，寒猿叫夕阳”，通过描绘白鸟迷失、寒猿哀叫的凄凉之景，衬托出友人落第后的悲伤心情，也暗示了友人前路的迷茫。
  • 对比：结尾“春草正茫茫”以生机勃勃的春草与前文的凄凉之景形成对比，象征着希望，劝慰友人不要沉浸在悲伤中，要看到未来的希望。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多的华丽辞藻，但却情真意切，能够真切地表达出对友人的安慰之情。
• 意境营造：诗中营造出一种凄凉又带有希望的意境。前六句的描写营造出一种落寞、哀伤的氛围，而后两句的春草则为整首诗增添了一抹生机与希望，使意境更加丰富和多元。